一、單項選擇題

　　1.【答案】D。解析：陳老師用鼓勵的話語既起到教育學(xué)生的作用又不至于讓學(xué)生自尊心受到侵犯，所以體現(xiàn)了新課改用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。老師的評語是定性的評價，沒有具體的量化指標(biāo).未采用定量評價，所以D錯誤。

　　2.【答案】C。解析：全面發(fā)展的學(xué)生觀指的是人的勞動能力的全面發(fā)展，即人的智力和體力的充分、統(tǒng)一的發(fā)展，而不是要求所有學(xué)生同步發(fā)展。

　　3.【答案】B。解析：學(xué)生富有想象力的答案被老師否認(rèn)，忽視了學(xué)生獨特的想象，所以選B。

　　4.【答案】B。解析：教師承擔(dān)著教書育人的作用，在課堂教學(xué)的過程中。教師要努力營造民主、尊重的課堂環(huán)境以及和諧、寬容、尊師愛生的師生關(guān)系，減少懲罰和批評。故選B。

　　5.【答案】B。解析：《中華人民共和國教師法》第十一條規(guī)定，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。

　　6.【答案】C。解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四十七條規(guī)定，未成年人已經(jīng)完成規(guī)定年限的義務(wù)教育不再升學(xué)的，政府有關(guān)部門和社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際情況，對他們進(jìn)行職業(yè)教育，為他們創(chuàng)造勞動就業(yè)條件。

　　7.【答案】B。解析：以學(xué)生為廣告宣傳侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。

　　8.【答案】B。解析：學(xué)生依法享受財產(chǎn)權(quán)。500元應(yīng)歸周某所有，由于周某還是未成年人，這筆獎金其父母可以代為保管，但獎金的所有權(quán)仍歸周某所有。

　　9.【答案】D。解析：應(yīng)該是以農(nóng)村教師為重點，提高小學(xué)、初中、高中教師隊伍整體素質(zhì)。

　　10.【答案】D。解析：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第三十九條規(guī)定。未成年人在被收容教養(yǎng)期間.執(zhí)行機關(guān)應(yīng)當(dāng)保證其繼續(xù)接受文化知識、法律知識或者職業(yè)技術(shù)教育;對沒有完成義務(wù)教育的未成年人，執(zhí)行機關(guān)應(yīng)當(dāng)保證其繼續(xù)接受義務(wù)教育。

　　11.【答案】D。解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十一條規(guī)定，學(xué)校安排學(xué)生參加活動，因提供場地、設(shè)備、交通工具、食品及其他消費與服務(wù)的經(jīng)營者，或者學(xué)校以外的活動組織者的過錯造成的學(xué)生傷害事故。有過錯的當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

　　12.【答案】A。解析：教師的職業(yè)雖然兩袖清風(fēng)，但卻是太陽底下最光輝的職業(yè)，因此必須樹立崇高的職業(yè)理想，才能懷著平常心工作在一線，安心工作、用心工作。

　　13.【答案】 B。解析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂，關(guān)愛學(xué)生要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或者變相體罰學(xué)生。

　　14.【答案】D。解析：終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。要求教師做到崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

　　15.【答寨】C。解析：“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”要求教師要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。題目中的“好學(xué)不倦’’“努力精通業(yè)務(wù)”“精益求精”體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，故選擇C。

　　16.【答案】B。解析：1970年4月24日21時35分，我國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射升空，東方紅一號的成功發(fā)射標(biāo)志著我國進(jìn)入了航天時代。

　　17.【答案】B。解析：太陽系八大行星距離太陽從近到遠(yuǎn)正確順序是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。

　　18.【答案】C。解析：選項A是一戰(zhàn)的導(dǎo)火索薩拉熱窩事件，選項B和D是第一次世界大戰(zhàn)中出現(xiàn)的新武器，坦克和飛機，選項C是二戰(zhàn)時期的日本偷襲珍珠港。

　　19.【答案】D。解析：《呼嘯山莊》的作者是艾米莉·勃朗特。

　　20.【答案】C。解析：不朽的戰(zhàn)爭藝術(shù)是《孫子兵法》。

　　21.【答案】A。解析：將積累的雪比喻為梨花盛開，用“千樹萬樹”的重疊詞夸張地表現(xiàn)出雪花得多。

　　22.【答案】B。解析：《楚辭》是劉向所編輯成集。

　　23.【答案】B。解析：《高山流水》是我國最古老的琴曲之一，相傳戰(zhàn)國時伯牙鼓琴、子期知音，所奏即為此曲。樂曲抒發(fā)了對大自然壯麗河山的贊頌，隱喻開闊的胸襟和百折不回的精神。故選B。

　　24.【答案】D。解析：印象派三大巨匠指梵·高、塞尚和高更三人。其中選項A中《星夜》是梵·高所作，C選項達(dá)芬奇不屬于印象派。

　　25.【答案】C。解析：圖中所示的是宋徽宗趙估首創(chuàng)的書法字體，瘦金體。

　　26.【答案】B。解析：格式—背景—填充效果—圖片—選擇需插入的圖片可實現(xiàn)設(shè)置背景的操作。

　　27.【答案】A。解析：工作表中插入一列，則一般插在當(dāng)前列的左側(cè);插入一行，則一般插在當(dāng)前行的上方。

　　28.【答案】D。解析：考查復(fù)言命題推理。分析“凡是軍人都是可以優(yōu)先買票的”可以看成一個充分條件假言命題，根據(jù)其有效推理規(guī)則“肯定前件則肯定后件，否定后件則否定前件”。可以確定D是正確答案。

　　29.【答案】D。解析：考查直言命題的負(fù)命題。題干是直言命題“所有的餐廳都有衛(wèi)生許可證”的矛盾命題，即等值于“有的餐廳沒有衛(wèi)生許可證”，D項正確。A項無法由題干推出：根據(jù)題干并不能推出是否是少數(shù)沒有衛(wèi)生許可證，因此B、C兩項錯誤。

　　二、材料分析題

　　30.【參考答案】

　　教師的評價標(biāo)準(zhǔn)比較恰當(dāng)，符合新課程改革背景下教育觀的具體要求。

　　首先，素質(zhì)教育注重學(xué)生個性培養(yǎng)。材料中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的特長，將學(xué)生的特長和個性作為評價指標(biāo)，采用多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)掘每一位學(xué)生的優(yōu)點和特長，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。

　　其次，素質(zhì)教育注重學(xué)生全面發(fā)展。材料中，教師一方面注重學(xué)生個性的發(fā)展。另一方面也強調(diào)全面發(fā)展，針對只有特長而其他學(xué)科成績不良的適當(dāng)降格評價，對于文化課成績好，沒有特長的學(xué)生，也鼓勵他們?nèi)姘l(fā)展。

　　再次，素質(zhì)教育關(guān)注全體學(xué)生，保證教育公平。材料中，教師對學(xué)生個性評價的方式，讓很多以前的“差生”也找到了自己成才的合適途徑，獲得了更多的自信，促進(jìn)了所有學(xué)生的發(fā)展。

　　所以，作為一名教師，要充分實踐素質(zhì)教育的教育觀，一方面要關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展。以個性發(fā)展作為發(fā)展的最終目的;另一方面也要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以全面發(fā)展為基礎(chǔ)，使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。

　　31.【參考答案】

　　老師的行為符合教師職業(yè)道德的要求，值得廣大教師學(xué)習(xí)。

　　首先，陳老師的做法踐行了終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。終身學(xué)習(xí)要求教師要樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，勇于探索教育科學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)水平。材料中，教師攻讀研究生，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，他在教學(xué)和科研等方面均做出了突出成績。體現(xiàn)了其終身學(xué)習(xí)的師德規(guī)范。

　　其次，陳老師的做法踐行了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。材料中，教師兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真研究，認(rèn)真教學(xué)，多次被評為優(yōu)秀教師，體現(xiàn)了其愛崗敬業(yè)的師德規(guī)范。

　　因此，作為教師，要尊重教師職業(yè)道德，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不斷提升自己知識和教學(xué)能力，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　32.【參考答案】

　　(1)粉絲為成名錦上添花，知音為寂寞雪中送炭;粉絲需要現(xiàn)場溫度。知音總是默想獨行;粉絲是對偶像崇拜，知音是與天才會心。

　　(2)說孔子是知音，是因為他對音樂有深刻的體會和充分的理解：戲稱他為粉絲，是因為他對音樂的癡迷至三月不知肉味.已類似于現(xiàn)代粉絲對偶像的狂熱追逐。

　　【點評】

　　(1)本題較好理解，要求比較粉絲與知音的不同點，考生作答時只要回歸原文，分別去尋找關(guān)于粉絲和知音的描述.然后一一呈現(xiàn)出來即可。

　　(2)本題為理解型的題目，說孔子既是知音又是粉絲，作答時就要依據(jù)知音和粉絲的特點來描述孔子的行為。知音能夠與天才會心，而孔子在齊國聽聞韶樂，體會到了其內(nèi)在的迷人之處，以至于發(fā)出“不圖為樂之至于斯也”的感慨，也就是說沒想到音樂之美能到這種地步，所以說孔子是知音。但孔子聽到這美妙的音樂，竟然三月不知肉味，瘋狂程度可見一斑，此行為類似于現(xiàn)代粉絲對于偶像的狂熱，所以說他是最早的粉絲。

　　三、寫作題

　　33.【參考范文】

　　支持減負(fù)。反對向古詩開刀

　　在今年的新版教材中，上海一年級上學(xué)期語文課本中的八首古詩詞被悉數(shù)刪掉，除此，還刪去了5篇課文。

　　據(jù)說這樣可以減少18個課時的負(fù)擔(dān)。減負(fù)當(dāng)然沒錯，但拿古詩開刀并連根拔除，恐怕就得三思而后行了。我們應(yīng)支持減負(fù)，但反對向古詩開刀。

　　減負(fù)不能向古詩開刀。傳統(tǒng)文化是國家的根，失去傳統(tǒng)文化的國家恰如無根的浮萍，而古詩正是傳統(tǒng)文化組成的重要部分。拿古詩開刀就是在摧毀我們自己的傳統(tǒng)文化，使我們不知自己從何而來，又要向何而去。習(xí)近平總書記在2014年9月9日參觀北師大時也表示很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉，“去中國化”教育是很悲哀的，應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因。美國前總統(tǒng)尼克松曾言：“當(dāng)中國人的下一代忘記自己文化的那一天.我們就可以去攻打這個民族�！蔽覀儾荒艿鹊綌橙舜虻轿覀兗议T口的時候才后悔莫及。傳統(tǒng)文化只有傳承下去才有出路，而向古詩開刀只會砍掉文化傳承的出路。

　　教材可“瘦身”.古詩非“贅肉”。減負(fù)就是減輕學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)，刪減教材內(nèi)容某種程度上，確實可以達(dá)到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的。但就目前而言，堆積如山的練習(xí)作業(yè)、層出不窮的各類輔導(dǎo)班才是學(xué)生真正的不必要的負(fù)擔(dān)。作家馮驥才也曾痛批目前的小學(xué)教育，認(rèn)為這嚴(yán)重影響了學(xué)生的自由發(fā)展。但是以刪除古詩的方式妄圖實現(xiàn)減負(fù)的目的是不對的。先賢早就告誡我們要“對癥下藥”，才能真正解決問題。有關(guān)部門未能對癥下藥，恐怕非但減不了負(fù)，而且會引發(fā)嚴(yán)重后患。

　　讓學(xué)生了解古詩之美。實際上，將文字較為容易理解，又膾炙人口、廣泛流行的古典詩詞選入小學(xué)課本，是現(xiàn)代中國語文教育的基本模式�，F(xiàn)代小學(xué)語文課本，～方面，要有今天的現(xiàn)代白話文;另一方面，一些詩詞并不難懂.將其選人課本是非常適宜的。且由于詩詞的音律之美、文字之美、意境之美，易于背誦，往往能讓學(xué)生背下來.一生受益。事實也證明這是行之有效的。今天一些名篇之所以家喻戶曉，往往并非文學(xué)愛好者的傳播，而是學(xué)校教育過程中要求背誦的結(jié)果。

　　孔子說：“不學(xué)詩，無以言。”學(xué)習(xí)古典詩詞，是中國人成長的必須。我們需要探索更多的減負(fù)方法，而不是單純的生硬的砍掉古詩詞。

　　【寫作要點】

　　題目要求圍繞“要不要在小學(xué)課本中刪去古詩詞”寫一篇議論文。結(jié)合給定材料中對上海小學(xué)課本中刪去古詩詞這一做法.語文教育研究者葉開持不贊同的態(tài)度;且根據(jù)已有的對熱點的關(guān)注我們可知：習(xí)近平總書記在2014年9月9日參觀北師大的時候說過不贊成在教材中刪去古詩詞，去中國化是很悲哀的，根據(jù)以上兩點可以確定我們的論點——同意減負(fù).但是不能以刪去古詩詞為代價。本體的難點是對社會熱點的關(guān)注，要求考生在熟悉各種理論的基礎(chǔ)上要時刻關(guān)注最新的社會熱點，才能更好地應(yīng)對考試。

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