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2016年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》考前猜題卷(2)

來源:考試吧 2016-10-29 10:20:33 要考試,上考試吧! 教師資格萬題庫
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第 1 頁:模擬試題
第 3 頁:答案及解析

  11.裘先生十一期間由于店鋪生意太忙,招取了17歲的小康工作。小康非常開心,雖然每天工作14個(gè)小時(shí),但薪資待遇非常優(yōu)厚。以下說法正確的是(  )。

  A.小康年齡符合國家法律規(guī)定的招用標(biāo)準(zhǔn)

  B.裘先生對小康長時(shí)高薪的做法完全符合商業(yè)規(guī)則

  C.小康假期外出打工違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》

  D.裘先生的行為并未違反《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

  12.在寄宿制學(xué)校就讀的飛飛(12歲)擅自外出夜不歸宿,學(xué)校的做法不當(dāng)?shù)氖?  )。

  A.及時(shí)查找

  B.聯(lián)系其父母查找

  C.置之不理

  D.向公安機(jī)關(guān)求助

  13.部分教師上課自由散漫、遲到早退,或者儀表不整、舉止粗俗,這反映了這些教師的職業(yè)道德存在的問題是(  )。

  A.價(jià)值觀念單薄

  B.育人意識(shí)退化

  C.角色意識(shí)淡化

  D.敬業(yè)精神弱化

  14.一些老師為了爭取更多的學(xué)生加入他們的校外補(bǔ)習(xí)班中,故意不重視正常的課堂教育,布置的作業(yè)不檢查、不批改,致使學(xué)生認(rèn)為老師既然不批改作業(yè),干脆就不認(rèn)真做作業(yè)。這樣的做法違背了(  )職業(yè)道德規(guī)范。

  A.愛國守法

  B.愛崗敬業(yè)

  C.關(guān)愛學(xué)生

  D.終身學(xué)習(xí)

  15.某小學(xué)老師在談起“終身教育”時(shí)這樣說道:我之前參加過很多次學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng),所學(xué)的內(nèi)容完全夠用了,所以不必再投資時(shí)間和精力去學(xué)其他知識(shí)了。該教師的說法(  )。

  A.正確,學(xué)校教育是終身教育的重要組成部分

  B.不正確,終身學(xué)習(xí)不應(yīng)只局限在學(xué)校內(nèi)

  C.正確,教師在在職培訓(xùn)中學(xué)到的東西完全夠用

  D.不正確,教師終身學(xué)習(xí)完全是為了今后能更好地進(jìn)行教學(xué)

  二、材料分析題(本大題共3小題。每題14分,共42分)

  30.材料:

  由于今年的優(yōu)秀班集體評先再次失利,一名班主任在班上發(fā)起評選“最壞學(xué)生”的活動(dòng)。一個(gè)“不幸”的同學(xué)被評為最差學(xué)生,他非常沮喪,在評選會(huì)上企圖爭辯,卻被老師列出了數(shù)十條罪狀.并告訴他這是“民心所向”。讓他改進(jìn)改正,不改進(jìn)的話就要請家長。孩子父母得知此事很憤怒,要求班主任收回這次評選結(jié)果。班主任卻說,這是全班同學(xué)的共同呼聲,他本來就是最差學(xué)生。自此以后,學(xué)生各個(gè)方面發(fā)展越來越差勁,不得不轉(zhuǎn)學(xué)……

  問題:運(yùn)用學(xué)生觀的知識(shí),評價(jià)班主任老師的行為。(14分)

  31.材料:

  二年級(jí)時(shí),學(xué)校給我們換了一位數(shù)學(xué)老師。這位老師生活條件很優(yōu)越,幾乎每天換新衣服。可她對每節(jié)課的內(nèi)容都不深入講解,總是敷衍了事。我將“奧!弊鳂I(yè)題中的疑難問題拿去向她請教時(shí),她也經(jīng)常借口推辭,不予回答。別看她不好好教學(xué),可有時(shí),她還會(huì)顯示一下自己的學(xué)識(shí)。一次數(shù)學(xué)課上,她突然一反常態(tài),給我們出一道很難的應(yīng)用題!K于,我知道怎么做了,我將答案寫在作業(yè)本上,交給了老師。不一會(huì)兒,她改完作業(yè),開始講了。我瞪大眼睛聽著,我做錯(cuò)了?不會(huì)錯(cuò)的,我在習(xí)題書上見到過類似的題。我盯著作業(yè)本上的紅叉,委屈得快哭出來了。

  我拿著作業(yè)本去問老師,想讓她承認(rèn)我的正確。“老師,這道題應(yīng)該是我這樣做的.你看……”還沒等我將理由說出來,她就高聲對我說:“你是老師,還是我是老師?我吃過的鹽比你吃過的米還多。怎么,好學(xué)生就能批駁老師?自己也不想想自己那點(diǎn)能耐,顯什么顯?”她將我的作業(yè)本狠狠地甩給我,紙都摔裂了。她讓我第二天叫家長來,我哭了,忍著委屈求了好半天,她才肯罷休。當(dāng)時(shí),同學(xué)們都嘲笑我的不智之舉。那年的期末考試,卷子上的最后一道正是這題,為了證明我沒錯(cuò),我固執(zhí)地寫下了自己的答案。卷子是由教導(dǎo)處判的,卷上的大勾證明我對了,全班唯一一個(gè)做對的.唯一一個(gè)!

  問題:

  請從教師職業(yè)道德的角度,評析教師的教育行為。(14分)

  32.材料:

  螞蟻身上的抗生素

  美國細(xì)菌學(xué)家卡梅隆·柯里在《科學(xué)》雜志發(fā)表了研究論文,聲稱從5 000萬年前開始,以真菌為生的螞蟻就有了自己的抗生素。研究者對一種名叫“真菌螞蟻”的螞蟻身上的白色斑點(diǎn)進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)不同“真茵螞蟻”依靠種植不同的真菌類蘑菇來作為唯一的食物來源。這些螞蟻的嘴巴和前肢上隱藏著許多細(xì)小的腺窩,里面寄生著一種能產(chǎn)生抗生素的細(xì)菌。這些腺窩有一些細(xì)小的孔通向螞蟻身體外部,這樣它們就可以將抗生素傳播給作物。抗生素可以殺死會(huì)使作物生病的寄生蟲.從而確保它們主人的食物來源不受破壞。

  這種螞蟻腺窩的特殊結(jié)構(gòu)使得螞蟻與作物的這種共生關(guān)系非常和諧。研究者發(fā)現(xiàn),一些近緣的不種植真茵的螞蟻身上則沒有腺窩,也沒有寄生茵。

  科學(xué)家們研究了中美洲熱帶叢林中的切葉蟻的生活習(xí)性。切葉蟻只種一種蘑菇,這相當(dāng)于人類的單一作物制,雖然開始時(shí)產(chǎn)量高,但重復(fù)種幾季以后很容易遭受病蟲害侵襲,人類是采用輪作不同作物來解決問題的。生物學(xué)家們采用基因分析法,確定了切葉蟻所種的菌種是源于2300萬年前的單一菌株,從未換過品種,卻能延續(xù)至今。

  這個(gè)謎由多倫多大學(xué)的C·R·居里解開了。居里對包括切葉蟻在內(nèi)的22種螞蟻進(jìn)行了仔細(xì)觀察。他首先發(fā)現(xiàn)螞蟻的蘑菇農(nóng)場偶爾也會(huì)受到一種名為Es-covopsis的霉菌感染,使蘑菇在幾天內(nèi)全部死光,結(jié)果是整穴螞蟻全部餓死。但盡管如此,切葉蟻還是有辦法控制這種災(zāi)難。

  其奧秘在于。雌蟻會(huì)排出寄生在身上的活細(xì)菌分泌出的鏈霉素。切葉蟻蘑菇園中那些忠于職守的螞蟻勤于察看,一發(fā)現(xiàn)Es-covopsis霉菌就用隨身攜帶的鏈霉素就地將之消滅,以防止其蔓延。而且這種鏈霉素還能刺激蘑菇的生長,真是一舉兩得。切葉蟻分群時(shí),蟻后將蘑菇菌種含在口中,連同隨身的會(huì)分泌鏈霉素的細(xì)菌帶到新穴傳種,所以切葉蟻的單一品種的蘑菇農(nóng)場能延續(xù)至今。歷經(jīng)千萬年而不衰。人類所用的抗生素多次使用后會(huì)使病菌產(chǎn)生抗藥性而導(dǎo)致藥效減弱,但螞蟻所用的抗生素卻并未使病菌產(chǎn)生抗藥性?仿 た吕镅芯啃〗M發(fā)現(xiàn),螞蟻身上的抗生素不但是螞蟻賴以戰(zhàn)勝自然環(huán)境的法寶,亦是人體必需的抗生素,今后應(yīng)可仿此研發(fā)新一代的抗生素.更有效地治愈人類的疾病。

  問題:

  (1)“真菌螞蟻”腺窩是什么樣的特殊結(jié)構(gòu),有什么功能?(4分)

  (2)切葉蟻的單一品種的蘑菇農(nóng)場能延續(xù)至今的原因有哪些?(10分)

  三、寫作題(本大題共1小題,50分)

  33.閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。

  有一位做母親的很喜歡帶著5歲的女兒逛商店,可是女兒卻總是不愿意去,母親覺得很奇怪,商店里琳瑯滿目五顏六色的東西那么多,小孩子為什么不喜歡呢?直到有一次,孩子的鞋帶開了,母親蹲下身子為孩子系鞋帶,突然發(fā)現(xiàn)了一種從未見過的可怕的景象:眼前晃動(dòng)著的全是腿和胳膊。于是,她抱起孩子,快步走出商店。從此,即使是必須帶孩子去商店的時(shí)候,她也是把孩子扛在肩上。

  請從教育角度立意,不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。

  要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意,自擬題目,自選文體,不少于800字。

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