四、材料分析題

　　14.【專家解析】

　　家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作促進(jìn)兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動，共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》在總則里提出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在組織與實施中，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》又指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重平等合作的原則爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。家園合作是幼教工作的重要組成部分，對于從家庭環(huán)境進(jìn)入迥然不同的集體環(huán)境的新人園幼兒來說，家園合作的意義顯得尤為重要。

　　(1)家園合作有利于家長資源的充分利用。家庭是孩子成長發(fā)展的第一個環(huán)境。父母是孩子的第一任老師.家長與孩子之間特有的血緣關(guān)系、親情關(guān)系與經(jīng)濟關(guān)系，使這種教育具有感染性、長期性和針對性，教育內(nèi)容復(fù)雜豐富且教學(xué)方法靈活多樣。同時，幼兒的家長來自各行各業(yè)，可謂是人才濟濟，是幼兒園得天獨厚的教育資源。讓家長用各自的專長參與幼兒園的教育，可以使他們深層次地了解幼兒園、了解幼兒教育。

　　(2)家園配合一致，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。教師、家長均作為孩子的教育者.是對幼兒實施促進(jìn)發(fā)展教育的主體。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：“幼兒園應(yīng)主動與家長配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境。向家長宣傳科學(xué)保育教育幼兒的知識，共同擔(dān)負(fù)幼兒教育的任務(wù)�！庇變簣@要發(fā)揮主導(dǎo)作用。要充分重視并主動做好家園銜接工作，使幼兒園與家長在教育思想、原則、方法等方面取得統(tǒng)一認(rèn)識，形成教育的合力，家園雙方配合一致，促進(jìn)幼兒的健康和諧發(fā)展。

　　目前，家園合作還存在一些誤區(qū)。一是認(rèn)為教師是專業(yè)教育工作者，而家長大部分不懂教育：二是家長認(rèn)為自己忙，沒有時間參與幼兒園教育工作;三是教師只在知識上要求家長配合，家長也只愿意督促孩子寫字、做算術(shù)題、背英語單詞;四是認(rèn)為家長與老師“各司其職”，在家歸家長管，在幼兒園歸老師管。這造成了教師與家長的教育觀念、方法的脫節(jié)，直接影響到幼兒園的正常教育工作。案例中的A、B兩位教師的觀點正是否認(rèn)了幼兒園與家庭的緊密伙伴關(guān)系，否定了幼兒教師、家長均為幼兒的教育主體，其觀點是片面的、錯誤的。

　　15.【專家解析】

　　幼兒園園長與大班教師共同負(fù)責(zé)動員家長做好以下幾項工作。

　　(1)心理準(zhǔn)備：為適應(yīng)新環(huán)境做準(zhǔn)備，鼓勵孩子大膽參與新集體，結(jié)交新朋友，既要有克服困難的勇氣，又要相信多數(shù)同學(xué)一定會歡迎自己，自己也一定能和他們友好相處的。

　　(2)能力準(zhǔn)備：利用暑假安排孩子聽鬧鐘早睡早起;獨立安排應(yīng)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)與勞動任務(wù)，學(xué)會生活自理。

　　(3)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，有意識地讓孩子學(xué)會按課程表取書，學(xué)會有條理地整理書包和管理好學(xué)習(xí)用品，從小養(yǎng)成孩子放置東西整潔有序，愛惜書本和物品，看書、握筆姿勢正確，能認(rèn)真看書、繪畫等。

　　(4)物質(zhì)準(zhǔn)備：孩子進(jìn)入小學(xué)前，需要準(zhǔn)備好書包、鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品和水杯、餐具等生活用品，這個過程對孩子具有很強的吸引力。家長需尊重孩子的選擇，和孩子一起商量著購買他們喜歡的用品，從而激發(fā)孩子對新的校園生活的向往之情。

　　五、活動設(shè)計題

　　16.【參考設(shè)計】

　　一、活動目標(biāo)

　　1.體驗赤足玩的感覺.用不同的動作赤腳走。

　　2.認(rèn)識材料并嘗試進(jìn)行探索創(chuàng)新游戲。

　　3.喜歡積極參加活動、體驗活動帶來的樂趣。

　　二、活動重難點

　　活動重點：喜歡參加各種活動，體驗活動帶來的樂趣。

　　活動難點：認(rèn)識材料并嘗試進(jìn)行探索創(chuàng)新游戲。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　紅、黃、藍(lán)信箱，球、沙包若干，塑料筐四個，紅、黃、藍(lán)標(biāo)志報紙若干份，音樂磁帶，布置好場景。

　　四、活動過程

　　(一)開始部分——韻律導(dǎo)入

　　1.幼兒赤腳走入活動場地。

　　2.師生一起做生活健身操。

　　3.在音樂伴奏下，師生一起用腳做不同動作，如用腳尖走路、跳舞、碰一碰腳等。

　　(二)基本部分

　　提供活動材料，幼兒自由探索、交流游戲。

　　1.小腳不僅可以單獨游戲，而且還可以運沙包和球，你們想不想試一試?

　　2.幼兒分散自由探索，教師巡回觀察并指導(dǎo)，鼓勵幼兒合作。

　　3.幼兒互相介紹自己的玩法，鼓勵幼兒模仿學(xué)習(xí)。

　　4.師生一起用剛才的玩法把沙包和球全部運到對面筐內(nèi)。

　　5.帶幼兒散步：探索奇妙的小路，感受多種材料。

　　6.游戲：送報紙。

　　幼兒分紅、黃兩隊，從每隊筐子中取出帶顏色標(biāo)志的報紙一份，輪流經(jīng)過小路.送到對面相應(yīng)顏色的報箱里，再經(jīng)過小路回來，每隊下一位幼兒依次送，直到筐內(nèi)報紙送完為勝�？捎變焊鶕�(jù)個體差異，選擇難易程度不同的小路，平坦的小路或崎嶇的小路，并鼓勵幼兒勇敢嘗試。

　　(三)結(jié)束部分

　　在音樂伴奏下，師生一起做放松動作。

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