二、辨析題(本大題共4小題，每小題8分。共32分)判斷正誤。并說明理由。

　　22.教育目的是教育工作的核心問題，是教育的結(jié)果和評判標(biāo)準(zhǔn)的出發(fā)點和歸宿。

　　23.通過對學(xué)生的道德言行進行評價以促進其品德成長的德育方法是形象感染法。

　　24.耶克斯一多德森定律表明，動機不足或過分強烈都會影響學(xué)習(xí)效果。

　　25.教學(xué)評價的目的是為了更好地篩選學(xué)生。

　　三、簡答題(本大題共4小題，每小題10分。共40分)

　　26.簡述新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)變。

　　27.怎樣營造良好的課堂氣氛?

　　28.簡述有效促進學(xué)習(xí)遷移的措施。

　　29.簡述素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。

　　四、材料分析題(本大題共2小題，每小題18分，共36分)閱讀材料，并回答問題。

　　30.材料：

　　開學(xué)不久，陳老師發(fā)現(xiàn)楊朗同學(xué)有許多毛病。陳老師心想，像楊朗這樣的同學(xué)缺少的不是批評而是肯定和鼓勵。一次，陳老師找他談話說：“你有缺點，但你也有不少優(yōu)點，可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些長處，不然我可要批評你了。”第三天，楊朗很不好意思地找到陳老師。滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當(dāng)兵�！标惱蠋熉犃苏f：“這就是了不起的長處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當(dāng)兵，保家衛(wèi)國，是很光榮的事.你的理想很實在。不過當(dāng)兵同樣需要科學(xué)文化知識，需要有真才實學(xué)。”聽了老師的話，楊朗高興極了，臉上露出了笑容。

　　問題：

　　(1)請從德育方法的角度評析陳老師的行為。(8分)

　　(2)材料體現(xiàn)了哪些德育原則?(10分)

　　31.材料：

　　語文老師發(fā)現(xiàn)班上的一名很用功的男同學(xué)在背誦課文時有困難，想了解其中原因，就問他：“你是怎樣背誦課文的?”這名學(xué)生回答：“我就是反復(fù)地念�！崩蠋熣f：“你這也是一種記憶方法，只不過記憶比較慢，我可以教你一些記憶術(shù)，來幫助記憶�！苯酉聛淼腅1子，老師教給他一些背誦課文的方法并選擇了一些課文的段落，他背得比平時快而且保持時間也比以前長，老師認為他已經(jīng)掌握了這些方法。在學(xué)習(xí)新課文時，老師又讓這位男同學(xué)背誦相關(guān)段落，他還是像以前一樣，不能流利背誦。老師就問：“你是怎么背誦的?”他回答：“反復(fù)讀�！崩蠋熡行┥鷼饬耍蛦枺骸澳銥槭裁床挥梦医棠愕姆椒�?”他不回答.沮喪地低下了頭。

　　問題：

　　(1)結(jié)合材料，分析學(xué)生用了什么學(xué)習(xí)策略?教師教給學(xué)生了什么學(xué)習(xí)策略?(6分)

　　(2)教師在訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)策略時應(yīng)遵循哪些原則?(12分)

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