| 第 1 頁(yè)：沖刺試卷 |
| 第 4 頁(yè)：答案及解析 |
三、材料分析題(1本大題共2小題，每小題20分，共40分)
24.心理學(xué)家把一只小白鼠放在一個(gè)特制的箱子里，這個(gè)箱子被一個(gè)隔板分隔成兩部分。當(dāng)小白鼠熟悉了環(huán)境后，心理學(xué)家就會(huì)給出一個(gè)鈴聲作為信號(hào)，響鈴之后，小白鼠所在一側(cè)的箱底就會(huì)通電。小白鼠受到難受的電擊，就會(huì)本能地逃竄，碰巧躍過隔板跳到箱子的另一側(cè)就安全了。幾次下來，小白鼠學(xué)會(huì)了鈴聲一響就趕緊跳到另一側(cè)以躲避電擊�？墒茄芯空吆髞碓黾恿烁舭宓母叨龋灾滦“资鬅o(wú)論如何努力都跳不過去。在嘗試了多次失敗之后，鈴聲再響起，小白鼠還跳嗎?當(dāng)然是不跳了，因?yàn)樘彩前滋�。�?shí)驗(yàn)并沒有到此為止，研究者后來又降低了隔板的高度，甚至比小白鼠第一次跳過的隔板還低，可是鈴聲響過，小白鼠仍然不跳!
(1)小白鼠為什么不跳了?
(2)你打算如何幫助小白鼠重新獲得起跳的力量?
25.一位名叫歐諦德謨的青年，一心想當(dāng)政治家，為幫助這位青年認(rèn)清正義與非正義問題，蘇格拉底和這位青年進(jìn)行了下面的對(duì)話(以下是蘇問，歐答)：
問：虛偽應(yīng)歸于哪一類?
答：應(yīng)歸于非正義類。
問：偷盜、欺騙、奴役等應(yīng)歸入哪一類?
答：非正義類。
問：如果一個(gè)將軍懲罰那些極大地?fù)p害了其國(guó)家利益的敵人，并對(duì)他們加以奴役，能說是非正義嗎?
答：不能。
問：如果他偷走了敵人的財(cái)物或在作戰(zhàn)中欺騙了敵人，這種行為該怎么看?
答：這當(dāng)然正確，但我指的是欺騙朋友。
蘇格拉底：那好吧，我們就專門討論朋友間的問題。假如一位將軍所領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)已經(jīng)喪失了士氣，精神面臨崩潰，他欺騙自己的士兵說援軍馬上就到，從而鼓舞士氣取得勝利，這種行為該如何理解?
答：應(yīng)算是正義的。
問：如果一個(gè)孩子有病不肯吃藥，父親騙他說藥不苦、很好吃，結(jié)果治好了病，這種行為該屬于哪一類呢?
答：應(yīng)屬于正義類。
蘇格拉底仍不肯罷休，又問：如果一個(gè)人發(fā)了瘋，他的朋友怕他自殺，偷走了他的武器，這種偷竊行為是正義的嗎?
答：是，他們也應(yīng)屬于這一類。
問：你不是認(rèn)為朋友之間不能欺騙嗎?
歐諦德謨：請(qǐng)?jiān)试S我收回我剛才說過的話。
(1)材料中的對(duì)話運(yùn)用了什么教學(xué)方法?體現(xiàn)了什么教學(xué)指導(dǎo)思想?
(2)結(jié)合材料，分析此方法的優(yōu)缺點(diǎn)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共40分)
26.《矛與盾的集合》是三年級(jí)上冊(cè)第七組的一篇閱讀課文，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀教材簡(jiǎn)析和課文，然后回答問題。
【教材簡(jiǎn)析】本文寫的是發(fā)明家手持矛與盾，在與朋友比賽時(shí)，由矛和盾的長(zhǎng)處想到了如何發(fā)明坦克，并由此說明一個(gè)道理。選編此文，一是讓學(xué)生懂得作者借坦克發(fā)明這件事，說明一個(gè)道理;二是初步了解用事實(shí)說明道理的表達(dá)方法。
矛與盾的集合
發(fā)明家手持矛和盾，與朋友比賽。
對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。在這緊張危急的關(guān)頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個(gè)想法：“盾太小啦!如果盾大得像個(gè)鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦!”
可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸牛或?yàn)觚�。自衛(wèi)，是為了更好地進(jìn)攻呀!
對(duì)了，在鐵屋子上開個(gè)小洞，從洞里伸出進(jìn)攻的“矛”——槍口或炮口。當(dāng)然，這鐵屋子還要會(huì)跑，得裝上輪子，安上履帶。于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。
坦克把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威。l916年，英國(guó)的坦克首次沖上戰(zhàn)場(chǎng)。德國(guó)兵頭一回見到這一龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團(tuán)，一下子退了十公里。
是的，誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者!
【問題】假如由你來執(zhí)教這節(jié)課，將有哪些基本的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)?請(qǐng)簡(jiǎn)明扼要地闡明你的教學(xué)設(shè)計(jì)。
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