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11.凱凱因與同學(xué)打架，被老師列為“壞學(xué)生”，名字被粘貼在教室板報(bào)的“壞學(xué)生”名單上，并被要求眾承認(rèn)錯(cuò)誤。此后，凱凱不愿去上學(xué)。該教師違背了哪項(xiàng)德育原則?( )
A.導(dǎo)向性原則
B.因材施教原則
C.尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則
D.教育一致和連貫性原則
12.夸美紐斯在其代表作《大教學(xué)論》中提出( )教育思想，探討“把一切事物教給一切人”。
A.泛愛(ài)
B.泛智
C.泛美
D.泛德
13.“孟母三遷”反映了( )因素對(duì)人的發(fā)展的影響。
A.遺傳
B.教育
C.環(huán)境
D.個(gè)體主觀能動(dòng)性
14.學(xué)生害怕在社會(huì)公共場(chǎng)合講話(huà)，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮。覺(jué)得自己說(shuō)話(huà)不自然，因而不敢抬頭、不敢正視對(duì)方的眼睛。這種心理癥狀是一種( )。
A.抑郁癥
B.恐懼癥
C.焦慮癥
D.強(qiáng)迫癥
15.學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化產(chǎn)生影響的功能是( )。
A.發(fā)展性功能
B.個(gè)體性功能
C.教育性功能
D.社會(huì)性功能
16.下列不屬于影響品德發(fā)展的內(nèi)部因素的是( )。
A.認(rèn)知失調(diào)
B.學(xué)校教育
C.態(tài)度定勢(shì)
D.道德認(rèn)知
17.與依從相比.認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的( )。
A.積極性、主動(dòng)性、多變性
B.適應(yīng)性、社會(huì)性、穩(wěn)定性
C.內(nèi)化性、意志性、多變性
D.自覺(jué)性、主動(dòng)性、穩(wěn)定性
18.暑期將至，江蘇某校教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行快樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。如：要求學(xué)生搜尋民間小游戲并進(jìn)行實(shí)踐，感受民間文化的魅力;要求學(xué)生到父母作的地方進(jìn)行體驗(yàn)，感受父母工作的辛苦.從而感恩父母。該校教師有效地運(yùn)用了( )的德育方法。
A.說(shuō)服教育
B.榜樣示范
C.指導(dǎo)實(shí)踐
D.品德修養(yǎng)指導(dǎo)
19.教育主體確定，教育對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定，形成一系列的文化傳播活動(dòng)，有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等特點(diǎn)的出現(xiàn)意味著( )。
A.教育現(xiàn)象剛剛萌芽
B.教育形態(tài)已趨于定型
C.教育制度初步形成
D.教育活動(dòng)趨于完善
20.教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方式是( )。
A.講授法
B.談話(huà)法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.演示法
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