答案解析

　　1.A[名師解析]在聯(lián)合國人權(quán)事務(wù)高級專員的報告中，兒童權(quán)利委員會將《兒重權(quán)利公約》所確定的保護兒童的基本原則概括為：兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴原則、無歧視原則和尊重兒童觀點與意見的原則，不包括自由原則。

　　2.A[名師解析]抓住不能同假的情況。兩個下反對關(guān)系的命題不能全假，這是因為這兩個命題斷定了全部。與其相似，甲的話其實也斷定了全部，因為 “不是‘奇瑞’”斷定了奇瑞以外的車，而“不是‘榮威’”斷定了榮威以外的車當然包括奇瑞，即甲的話其實也斷定了這款轎車可能的全部品牌，所以甲的話不能全假。所以乙或丙的話有一個全假。乙全假則丙全真，丙全假則乙全真，所以甲是一真一假。由乙全假或丙全假，得出這輛車是紅旗或奇瑞;由甲一真一假，得出這輛車是奇瑞或榮威。二者結(jié)合可知，這輛轎車是奇瑞轎車。故選A。

　　3.D[名師解析]終身學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。題干中的張某積極轉(zhuǎn)變教育觀念,創(chuàng)新教學(xué)方法的做法體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的要求。

　　4.D[名師解析]多媒體技術(shù)是指利用計算機技術(shù)把文字、聲音、圖形和圖像等多種媒體綜合一體化，使它們建立起邏輯聯(lián)系，并能進行加工處理的技術(shù)。這里所說的“加工處理”主要是指對這些媒體的錄入、對信息進行壓縮和解壓縮、存儲、顯示、傳輸?shù)取?/P>

　　5.B[名師解析]A項：地圖上方向的表示法：有指向標的地圖，應(yīng)根據(jù)指向標所標方向去辨認(箭頭指向北方);沒有指向標的地圖，通常采用“上北下南，左西右東”的規(guī)則確定方向;在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)確定方向，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。C項：在地圖上，山地的標高為絕對高度和相對高度。D項：地圖種類很多，按地圖內(nèi)容可以分為普通地圖和專題地圖，專題地圖又可以分為自然地圖和社會經(jīng)濟地圖。B項描述正確。

　　6.C[名師解析]從題干可知，三個學(xué)生中，兩個是女生，一個是男生。從條件(1)可知王老師班和宋文所在班級的學(xué)生都是女生，即王老師和宋文班上的女生是李麗麗或張芳芳。從條件(2)可知，張老師班的學(xué)生是李麗麗，即王老師 班上的女生是張芳芳。排除A、B項。從條件(3)可知，陳老師只能與杜威或宋文是一個班的，由(1)知宋文和李麗麗或張芳芳是一個班的，即宋文只能是王老師或張老師班的，故杜威是陳老師班的.他們班上的學(xué)生是王超。D項不正確。本題答案為C項。

　　7.D[名師解析]教育部(原國家教委)印發(fā)的《關(guān)于當前積極推進中小學(xué)實施素質(zhì)教育的若干意見》對素質(zhì)教育做出了明確解釋： “素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育�！庇纱丝芍�，素質(zhì)教育的根本任務(wù)是為學(xué)生未來的發(fā)展打基礎(chǔ)，所以本題的正確答案為D。

　　8.D[名師解析]北宋科學(xué)家沈括所著的《夢溪筆談》，是一部涉及了古代中國自然科學(xué)、工藝技術(shù)及社會歷史現(xiàn)象的綜合性著作，反映了我國古代特別是北宋時期自然科學(xué)達到的輝煌成就。英國科學(xué)史家李約瑟評價該書為 “中國科學(xué)史上的里程碑”。選項A中提及的印刷術(shù)和火藥的發(fā)明，均發(fā)生在唐朝。選項B中標志著我國古代歷法體系開始成熟的是唐朝天文學(xué)家僧一行在《皇極歷》的基礎(chǔ)上制定的《大衍歷》。這部歷書比較準確地反映了太陽運行的規(guī)律，系統(tǒng)周密，表明中國古代歷法體系的成熟。選項C中總結(jié)性的工藝百科全書是指明朝科學(xué)家宋應(yīng)星所著的《天工開物》。該書是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，其對我國古代的各項技術(shù)進行了系統(tǒng)的總結(jié)，構(gòu)成了一個完整的科學(xué)技術(shù)體系，外國學(xué)者將其稱為“中國17世紀的工藝百科全書”。

　　9.A[名師解析]只讀又稱唯讀，表示文檔只能讀取，不能修改也不能儲存。有些重要的檔案會設(shè)定成只讀狀態(tài)，免得一不小心修改這些文檔的內(nèi)容，除非解除只讀的狀態(tài)，不然這些文檔是不能修改的。所以本題的正確答案為A。

　　10.A[名師解析]幼兒園和家庭是幼兒生活和學(xué)習(xí)的兩個重要場所，如果家庭和幼兒園教育影響在方向上相一致，那么就可以促進幼兒身心發(fā)展;如果兩者在教育方向上不一致，則會減弱和抵消各自的教育影響，進而阻礙幼兒的身心發(fā)展。題干強調(diào)的是家庭教育要和幼兒園教育方向一致即強調(diào)家園合作，否則會影響幼兒的身心發(fā)展。故本題選A。

　　11.C[名師解析]思想觀念是人行為的先導(dǎo)，更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想是深化教育改革、促進教育發(fā)展的先導(dǎo)，是全面推進素質(zhì)教育的前提。改革開放_三十多年的經(jīng)驗證明.解放思想、轉(zhuǎn)變觀念.使國家各項事業(yè)取得了偉大成就。所以，只有不斷更新教育思想觀念.才能推動教育事業(yè)的改革與發(fā)展。才能體現(xiàn)創(chuàng)新意識，才能跟上時代發(fā)展的步伐、適應(yīng)時代發(fā)展的要求，做好教育工作。所以本題的正確答案為C

　　12.A[名師解析]根據(jù)《中華人名共和國義務(wù)教育法》第九條規(guī)定：發(fā)生違反本法的重大事件.妨礙義務(wù)教育實施，造成重大社會影響的.負有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責(zé)人應(yīng)當引咎辭職。

　　13.C[名師解析]幼兒園教育屬于非義務(wù)教育，應(yīng) “教養(yǎng)并重”。幼兒園教育以綜合課程為主.主要包含五大領(lǐng)域：健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)。幼兒教育以游戲為主，注重讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在活動中體驗

　　14.B[名師解析]蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過， “幼兒的智力活動依賴于興趣”，他主張幼兒教育應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的興趣

　　15.A[名師解析]《中華人民共和國未成年人保護法》第十八條規(guī)定.學(xué)校應(yīng)當尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。故本題選A。

　　16.B[名師解析]湖南省的岳陽樓、湖北省的黃鶴樓和江西省的滕王閣有江南三大名樓之稱。

　　17.B[名師解析]《中華人民共和國教育法》第四十三條規(guī)定，受教育者對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，可以提出申訴或者依法提起訴訟。題干中班主任侵犯了小東的財產(chǎn)權(quán)，小東可以提出申訴或訴訟。

　　18.B[名師解析]《兒童權(quán)利公約》第十三條規(guī)定，兒童應(yīng)有自由發(fā)表言論的權(quán)利;此項權(quán)利應(yīng)包括通過口頭、書面或印刷、藝術(shù)形式或兒童所選擇的任何其他媒介，尋求、接受和傳遞各種信心和思想的自由，而不論國界。此項權(quán)利的行使可受某些限制約束，但這些限制僅限于法律所規(guī)定并為以下目的所必需：尊重他人的權(quán)利和名譽;保護國家安全或公共秩序或公共衛(wèi)生或道德。

　　19.B[名師解析]幼兒美育過程必須遵循的原則包括：(1)趣味性原則。幼兒活動興趣性強，意志力較弱，審美活動易受興趣的影響，因而美育過程更應(yīng)強調(diào)趣味性。(2)形象性原則。幼兒思維以具體形象思維為主。幼兒教師可用自然、社會和藝術(shù)中美的事物和現(xiàn)象熏陶和教育孩子，也可讓孩子創(chuàng)造美好生活和藝術(shù)形象。(3)情感性原則。幼兒活動易受個人情緒和情感的影響，因而幼兒美育過程更須強調(diào)其情感性。幼兒教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的情緒氛圍，引導(dǎo)幼兒進入現(xiàn)實和藝術(shù)的美的意境，激起幼兒的情感共鳴，使幼兒陶醉其中，將美融化于心靈。(4)活動性原則。幼兒審美感知具有動作性，幼兒活潑好動，喜歡表現(xiàn)自己。(5)創(chuàng)造性原則。幼兒教師應(yīng)鼓勵幼兒自由表達自我，充分發(fā)揮其想象力，大膽地進行創(chuàng)造，允許幼兒的作品與教師的示范不相同，理解并尊重幼兒在審美方面的個體差異。

　　20.D[名師解析]優(yōu)秀教師的前提：合格教師;優(yōu)秀教師的初級層次：教育教學(xué)能手;優(yōu)秀教師的高級層次：專家型教師和學(xué)者型教師;優(yōu)秀教師的最高層次：教育家型教師。

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