| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)芜x題 |
| 第 3 頁(yè)：答案解析 |
11.( )的兒童社會(huì)交往的積極性很差，不具備交往技巧，逃避群體，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽視。
A.被拋棄型
B.受歡迎型
C.被忽略型
D.被拒絕型
12.建立健全素質(zhì)教育的( )，就是提供保證素質(zhì)教育正常運(yùn)行所需的基本條件。
A.約束機(jī)制
B.動(dòng)力機(jī)制
C.激勵(lì)機(jī)制
D.保障機(jī)制
13.人們常說(shuō)的“莫逆之交”指的是( )。
A.在逆境中結(jié)交的朋友
B.親密無(wú)間的朋友
C.生死與共的朋友
D.情投意合的朋友
14.我國(guó)寓言發(fā)展最為鼎盛的時(shí)期是( )。
A.春秋時(shí)期
B.秦漢時(shí)期
C.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
D.商周時(shí)期
15.因?yàn)榻鼛啄陙?lái)氣候變化，原來(lái)春夏多在秦嶺深山生活的花杜鵑逐漸遷移到東北大興安嶺，就在花杜鵑在大興安嶺大量繁殖的時(shí)候，柳鶯的數(shù)量卻在大量減少。由于花杜鵑的食物和柳鶯完全不 同，所以柳鶯的大量減少與花杜鵑的大量增加無(wú)關(guān)。以下哪項(xiàng)如果正確最能削弱上述結(jié) 論?( )
A.各種森林害蟲(chóng)都是花杜鵑的美食，而柳鶯的唯一食物是松毛蟲(chóng)
B.花杜鵑沒(méi)有搭巢本能，為了繁殖后代，花杜鵑只能把蛋產(chǎn)在柳鶯巢中
C.柳鶯和花杜鵑都以森林害蟲(chóng)為食，但是花杜鵑不吃柳鶯的主要食物松毛蟲(chóng)
D.花杜鵑幼鳥(niǎo)只能在柳鶯的巢中孵育，小花杜鵑會(huì)殺死同巢的小柳鶯
16.在Windows系統(tǒng)中，卸載一個(gè)應(yīng)用程序可以采用( )進(jìn)行卸載。
A.“控制面板”|“管理工具”
B.“控制面板”|“添加或刪除程序”
C.“計(jì)算機(jī)”窗口
D.刪除桌面快捷圖標(biāo)
17.趙老師在與同事相處時(shí)總是堅(jiān)持多傾聽(tīng)、少爭(zhēng)執(zhí);多寬容、少計(jì)較;多贊美、少批評(píng);多坦誠(chéng)、少懷疑的原則。趙老師的做法( )。
A.可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)以律己，尊重同事
B.可行，體現(xiàn)了他甘于平凡，無(wú)私奉獻(xiàn)
C.不可行，一味迎合其他同事，缺乏挑戰(zhàn)
D.不可行，僅注重情感交流，忽略教育存在問(wèn)題
18.幼兒園趙老師對(duì)教室里搗亂的幼兒常常進(jìn)行打手板的懲罰，園長(zhǎng)雖多次教導(dǎo)，但趙老師不以為然，認(rèn)為自己通過(guò)這種方式可以規(guī)范幼兒的行為，對(duì)表現(xiàn)不好的幼兒仍會(huì)打手板。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，幼兒園對(duì)趙某可以( )。
A.進(jìn)行停課處置
B.進(jìn)行行政處罰
C.進(jìn)行罰款處罰
D.進(jìn)行行政處分或解聘
19.所謂信息加工觀點(diǎn)就是將人腦與計(jì)算機(jī)進(jìn)行類比，將人腦看作類似于計(jì)算機(jī)的信息加工系統(tǒng)。但是這種類比只是機(jī)能性質(zhì)的，也就是在行為水平上的類比，而不管作為其物質(zhì)構(gòu)成的生物細(xì)胞 和電子元件的區(qū)別。換句話說(shuō)，這種類比只涉及軟件而不涉及硬件。上述文字中 “硬件”指的是( )。
A.機(jī)能性質(zhì)
B.行為水平
C.物質(zhì)構(gòu)成
D.生物細(xì)胞和電子元件
20.下面( )不是“四書(shū)”之一。
A.《大學(xué)》
B.《春秋》
C.《孟子》
D.《中庸》
相關(guān)推薦：
2017教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》章節(jié)習(xí)題匯總
2017教師資格證《幼兒綜合素質(zhì)》核心考點(diǎn)匯總
