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2021下半年教師資格證中學教育知識練習題(9)

來源:考試吧 2021-8-12 9:53:41 要考試,上考試吧! 教師資格萬題庫
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2021下半年教師資格證中學教育知識練習題匯總

  1.區(qū)分操作條件反射與經(jīng)典條件反射的正確標準是(  )。

  A.行為發(fā)生是否是有意的

  B.新的S—R聯(lián)結(jié)是否形成

  C.強化物是否出現(xiàn)在新的反應前

  D.以上都是

  參考答案:

  B

  參考解析:操作條件反射與經(jīng)典條件反射的主要區(qū)別在于:前者是一個反應一刺激過程,而后者則是一個刺激一反應過程。所以,區(qū)分操作條件反射與經(jīng)典條件反射的正確標準是新的S—R聯(lián)結(jié)是否形成。

  2.按照學習遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進行劃分,遷移可以分為(  )。

  A.水平遷移與垂直遷移

  B.正遷移與負遷移

  C.普通遷移與特殊遷移

  D.順向遷移與逆向遷移

  參考答案:

  A

  參考解析:按照學習遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進行劃分,遷移可以分為水平遷移與垂直遷移。水平遷移也稱橫向遷移,是指處于同一抽象和概括化水平的經(jīng)驗之間的相互影響。這些學習內(nèi)容在難度、復雜程度上屬于同一水平層次,學習內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系是并列的,如直角、鈍角、銳角、平角等概念之間的關(guān)系是并列的,都處于同一抽象和概括化水平。垂直遷移又稱縱向遷移,指處于不同抽象和概括化水平的經(jīng)驗之間的相互影響。從學習內(nèi)容的邏輯關(guān)系上來看,有的學習內(nèi)容的抽象性和概括性較高,形成了認知結(jié)構(gòu)中的上位概念;有的學習內(nèi)容的抽象性和概括性較低,形成了認知結(jié)構(gòu)中的下位概念。

  3.對學習時間的管理屬于下列哪種學習策略?(  )

  A.元認知策略

  B.組織策略

  C.精細加工策略

  D.資源管理策略

  參考答案:

  D

  參考解析:學習策略包括認知策略、元認知策略、資源管理策略。資源管理策略是輔助學生管理可用環(huán)境和資源的策略,有助于學生適應環(huán)境并調(diào)節(jié)環(huán)境以適應自己的需要,對學生的動機有重要的作用。資源管理策略主要包括時間管理策略、學習環(huán)境管理策略、努力管理策略和學業(yè)求助策略。所以本題選D。

  4.對成功或失敗進行歸因時,屬于個人內(nèi)部穩(wěn)定的不可控因素的是(  )。

  A.能力

  B.運氣

  C.努力

  D.任務難度

  參考答案:

  A

  參考解析:韋納從認知心理學的角度把成功和失敗的原因分為三個維度,又把活動成功和失敗的原因(行為責任)歸結(jié)為六個因素,將它們結(jié)合起來就組成了“三維度模式”。他認為三個維度是內(nèi)歸因和外歸因、穩(wěn)定的歸因和非穩(wěn)定的歸因、可控制歸因和不可控制歸因,六個因素是努力、能力、運氣、任務難度、身心狀態(tài)和外界環(huán)境。能力屬于個人內(nèi)部穩(wěn)定的不可控因素。

  5.對“殺雞儆猴”的教育效應最適宜的解釋是(  )。

  A.期待強化

  B.自我強化

  C.直接強化

  D.替代強化

  參考答案:

  D

  參考解析:替代性強化是班杜拉的社會學習理論中的一個概念,指學習者通過觀察其他人實施這種行為后得到的結(jié)果來決定自己的行為指向。一般說來,學習者如果看到他人成功的行為、獲得獎勵的行為,就會增強產(chǎn)生同樣行為的傾向;如果看到失敗的行為、受到懲罰的行為,就會削弱或抑制發(fā)生這種行為的傾向!皻㈦u儆猴”看到的就是懲罰的行為,所以本題選D。

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