參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共40分)
1. C 2. B 3. D 4. C 5. D 6. A 7. C 8. B 9. B 10. D
11.C 12. A 13. B 14. C 15. A 16.A 17.B 18.C 19.A 20.C
二、填空題(每空1分，共20分)
1.學(xué)校 2. 結(jié)構(gòu) 社會(huì) 3. 認(rèn)知
4. 維納 內(nèi)部歸因和外部歸因 5. 最近發(fā)展區(qū)
6. 符號(hào)學(xué)習(xí) 命題學(xué)習(xí) 7. 高原現(xiàn)象 8. 生成性原則
9. 發(fā)現(xiàn) 10. 柯爾伯格 三 六 11. 刻板
12. ABC 13. 發(fā)現(xiàn)教學(xué) 情境教學(xué) 14. 對(duì)抗的
三、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共30分)
1. (1)發(fā)展的連續(xù)性與階段性;
(2)發(fā)展的定向性與順序性;
(3)發(fā)展的不平衡性;
(4)發(fā)展的差異性。
2. (1)有效的說服;
(2)樹立良好的榜樣;
(3)利用群體約定;
(4)價(jià)值辯析;
(5)給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰①選擇適當(dāng)?shù)牡赖滦袨�。②選擇恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)物。③強(qiáng)調(diào)內(nèi)部獎(jiǎng)勵(lì)。
3. (1)預(yù)防精神疾病、保障學(xué)生心理健康的需要;
(2)提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格健全發(fā)展的需要;
(3)提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格健全發(fā)展的需要。
4. 教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)的作用表現(xiàn)在：
(1)指導(dǎo)學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)價(jià);
(2)指導(dǎo)教學(xué)策略的選用
(3)指引學(xué)生學(xué)習(xí)。
5. 專家型教師的基本特征有：
(1)有豐富的組織化的專門知識(shí)，并能夠有效運(yùn)用;
(2)解決教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)問題的高效率;
(3)善于創(chuàng)造性地解決問題，有很強(qiáng)的洞察力。
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