三、判斷說明題(先判斷正誤，再改錯;判斷錯誤不得分;每題5分，共25分)

　　1.信息技術沒有改變?nèi)藗冴P于學習和教育的觀念。

　　2.教育本身不是一種文化現(xiàn)象。

　　3.學校教育對個體發(fā)展的影響只具有即時價值而沒有延時價值。

　　4.課程資源的建設和開發(fā)是國家的事情，和教師無關。

　　5.教育行動研究是以教師的教育實踐為主要導向的。

　　四、簡答題(共4題，每題5分，共20分)

　　1.簡述教育的質(zhì)的規(guī)定性。

　　2.為什么說經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定著人才的規(guī)格和教育的結(jié)構(gòu)?

　　3.教育目的和培養(yǎng)目標的關系是什么?

　　4.社會模仿模式對我國德育發(fā)展改革有哪些啟示?

　　五、論述題(共2題，每題l5分，共30分)

　　1.舉例說明德育過程是一個學生自我教育能力逐步提高的過程。

　　2.閱讀以下材料，說說如何通過課程教學改革改變教師在教學中關注不均衡的情況。某學校組織公開課，在老師上課的過程中，有時會向?qū)W生提問。去聽課的家長發(fā)現(xiàn)，老師每次提問時，自己的孩子都把手舉起，但老師每次都是請學習成績好的學生回答，而不會叫自己的孩子。