三、判斷說明題(先判斷正誤，再改錯(cuò);判斷錯(cuò)誤不得分;每題5分，共25分)

　　1.信息技術(shù)沒有改變?nèi)藗冴P(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念。

　　2.教育本身不是一種文化現(xiàn)象。

　　3.學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響只具有即時(shí)價(jià)值而沒有延時(shí)價(jià)值。

　　4.課程資源的建設(shè)和開發(fā)是國(guó)家的事情，和教師無關(guān)。

　　5.教育行動(dòng)研究是以教師的教育實(shí)踐為主要導(dǎo)向的。

　　四、簡(jiǎn)答題(共4題，每題5分，共20分)

　　1.簡(jiǎn)述教育的質(zhì)的規(guī)定性。

　　2.為什么說經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定著人才的規(guī)格和教育的結(jié)構(gòu)?

　　3.教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系是什么?

　　4.社會(huì)模仿模式對(duì)我國(guó)德育發(fā)展改革有哪些啟示?

　　五、論述題(共2題，每題l5分，共30分)

　　1.舉例說明德育過程是一個(gè)學(xué)生自我教育能力逐步提高的過程。

　　2.閱讀以下材料，說說如何通過課程教學(xué)改革改變教師在教學(xué)中關(guān)注不均衡的情況。某學(xué)校組織公開課，在老師上課的過程中，有時(shí)會(huì)向?qū)W生提問。去聽課的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，老師每次提問時(shí)，自己的孩子都把手舉起，但老師每次都是請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生回答，而不會(huì)叫自己的孩子。