四、簡(jiǎn)答題
1.答：(1)理解了基本結(jié)構(gòu)可以使得學(xué)科更容易理解。(1分)
(2)理解了基本結(jié)構(gòu)有助于學(xué)科知識(shí)的記憶。(1分)
(3)從結(jié)構(gòu)中獲得的基本概念原理將有助于以后在類似的情境中廣泛的遷移應(yīng)用。
(1分)
(4)理解了基本結(jié)構(gòu)有助于提高學(xué)習(xí)興趣。(1分)
(5)對(duì)學(xué)科基本原理的理解可以促進(jìn)兒童智慧的發(fā)展。(1分)
2.答：(1)品德形成的后天性。(i分)
(2)品德內(nèi)容的社會(huì)性。(1分)
(3)品德表現(xiàn)的行為性。(1分)
(4)品德結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。(1分)
(5)品德抉擇的自覺性。(1分)
3.答：由于智力是個(gè)體先天稟賦與后天環(huán)境教育相互作用的結(jié)果，因此，無論是個(gè)體還是群體在智力測(cè)驗(yàn)上都存在差異。(1分)
(1)智力的個(gè)體差異既有量的差異又有質(zhì)的差異。量的差異主要指?jìng)�(gè)體在IQ分?jǐn)?shù)上的不同;質(zhì)的差異主要指?jìng)�(gè)體的構(gòu)成成分的差異。(2分)
(2)智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力性別差異、年齡差異、種族差異等等。目前研究較多的是智力性別差異問題：從總體上看，男女智力大致相當(dāng)，但男性智力分布的離散程度比女性大;從智力結(jié)構(gòu)上看，男女各有自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。(2分)
4.答：(1)初中生情感發(fā)展的特點(diǎn)(3分)
�、倥c社會(huì)評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相關(guān)的情感;②自相矛盾的情感;③少年的熱情與沖動(dòng);④選擇性友誼的建立;⑤情感的社會(huì)性更加明朗。
(2)高中生的情感發(fā)展特點(diǎn)(2分)
�、賯�(gè)性化的情感;②浪漫主義的熱情。
