二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)

　　1.以下關(guān)于學與教相互作用過程模式描述正確的是(　)。

　　A.它包括五種因素三種過程

　　B.五種因素共同影響了三種過程

　　C.三種過程交織在一起相互影響

　　D.教學過程要以學習過程為基礎(chǔ)

　　E.評價/反思過程會促進學習和教學過程

　　2.心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在(　)。

　　A.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同

　　B.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起止時間上的不同

　　C.個體不同系統(tǒng)在到達成熟時期上的不同

　　D.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域的不同

　　E.同一機能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率

　　3.學習的定義說明(　)。

　　A.學習是行為或行為潛能的變化

　　B.學習引起的變化是持久的

　　C.學習引起的變化是短暫的

　　D.學習是由反復經(jīng)驗引起的

　　E.學習是生理心理成熟的結(jié)果

　　4.班杜拉認為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強化，并把強化分為(　)。

　　A.效果強化

　　B.直接強化

　　C.間接強化

　　D.替代性強化

　　E.自我強化

　　5.以下代表人物強調(diào)認知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用的有(　)。

　　A.桑代克

　　B.賈德

　　C.安德森

　　D.加特納

　　E.吉克

　　6.陳述性知識又叫描述性知識，如(　)。

　　A.字詞

　　B.人名

　　C.時間

　　D.觀念

　　E.怎樣騎車

　　7.心理學家安德森認為，心智技能的形成需要三個階段，即(　)。

　　A.動作的定向階段

　　B.認知階段

　　C.出聲的外部言語動作階段

　　D.聯(lián)結(jié)階段

　　E.自動化階段

　　8.一般來說，元認知策略可分為(　)。

　　A.復述策略

　　B.精細加工策略

　　C.計劃策略

　　D.監(jiān)視策略

　　E.調(diào)節(jié)策略

　　9.問題解決的基本特征有(　)。

　　A.結(jié)構(gòu)性

　　B.目的性

　　C.認知性

　　D.序列性

　　E.創(chuàng)造性

　　10.影響個體從眾的因素主要有(　)。

　　A.群體個數(shù)

　　B.群體凝聚力和群體吸引力

　　C.成員在群體中的地位

　　D.人的心理特點

　　E.群體的性別比例

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