三、是非判斷題

　　1.-7【解析】略。

　　2.√【解析】略。

　　3.√【解析】略。

　　4.×【解析】學習準備是一個動態(tài)的發(fā)展過程，包括橫向和縱向的維度。

　　5.×【解析】認知過程是一個心理過程，在這個過程中學生借以獲得信息、做出計劃和解決問題。

　　6.√【解析】略。

　　7.×【解析】課堂效率的高低，取決于教師、學生和課堂情境等要素的相互協(xié)調(diào)。

　　8.X【解析】定勢既可以成為正遷移的心理背景，也可以成為負遷移的心理背景，或者成為阻礙遷移產(chǎn)生的潛在的心理背景。

　　9.×【解析】學習者可以利用原有的知識來理解一個新概念的定義，從而明確一類事物的公共關(guān)鍵特征，這叫做概念同化。

　　10.×【解析11903年，美國心理學家桑代克出版的《教育心理學》是西方第一本以“教育心理學”命名的專著。

　　11.×【解析】在教育過程中，學生是學習過程的主體，但是這并不否定教師對學生的指導地位。

　　12.√【解析】略。

　　13.√【解析】略。

　　14.√【解析】略。

　　15.√【解析】略。

　　四、情境分析題

　　(一)1.B2.AB

　　(二)AB

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