三、判斷題(本題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)，錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。

　　1.根據(jù)一節(jié)課所要完成任務(wù)的類(lèi)型數(shù)，可將課分為講授課、演示課、練習(xí)課和實(shí)驗(yàn)課(　　)

　　2.德育方法是教育者施教傳道的活動(dòng)方式的總和。(　　)

　　3.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力的課程叫研究型課程。(　　)

　　4.正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度。(　　)

　　5.認(rèn)知方式?jīng)]有優(yōu)劣好壞之分，只是表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)信息加工方式的某種偏愛(ài)。(　　)

　　6.學(xué)與教相互作用的過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，該過(guò)程包括教師和學(xué)生兩大要素。(　　)

　　7.心理健康有高低層次之分。(　　)

　　8.教師的教學(xué)活動(dòng)是教師進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。(　　)

　　9.從根本上來(lái)說(shuō)教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就是動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一。(　　)

　　10.我國(guó)的教育法規(guī)必須經(jīng)全國(guó)人大通過(guò)才有效。(　　)

　　11.公民行為能力與自然人的年齡有關(guān)。(　　)

　　12.教學(xué)目標(biāo)表述的可操作性是要指出實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的具體途徑。(　　)

　　13.強(qiáng)化是對(duì)學(xué)生的正確行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以使其發(fā)揚(yáng)光大。(　　)

　　14.創(chuàng)建良好的班級(jí)文化，班主任要貫徹“多關(guān)心、少評(píng)價(jià)”的行動(dòng)原理。(　　)

　　15.德育強(qiáng)調(diào)無(wú)私奉獻(xiàn)與重視德育的“享用功能”并不矛盾。(　　)

　　16.教學(xué)效果是評(píng)價(jià)選用教學(xué)方法好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。(　　)

　　17.教學(xué)設(shè)計(jì)是聯(lián)系教育理論與教學(xué)實(shí)踐的橋梁，有利于教師的創(chuàng)造性發(fā)揮。(　　)

　　18.先行組織者是呈現(xiàn)給學(xué)生的一個(gè)引導(dǎo)性或背景性知識(shí)材料。(　　)

　　19.中學(xué)教師的研究課題一般應(yīng)來(lái)自于學(xué)術(shù)前沿中的問(wèn)題。(　　)

　　20.按照評(píng)價(jià)的功能，教學(xué)評(píng)價(jià)方法可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成件評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)。(　　)

　　四、簡(jiǎn)答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)

　　1.簡(jiǎn)述教師布置作業(yè)的基本要求。

　　2.簡(jiǎn)述班集體的教育作用。

　　3.教師應(yīng)如何幫助學(xué)生形成或改變態(tài)度和品德?

　　4.在教學(xué)中教師應(yīng)如何提高知識(shí)直觀的效果?

　　5.如何提高新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果?

　　6.中學(xué)共青團(tuán)的活動(dòng)如何更有效地配合教學(xué)工作?

　　五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分，共16分)

　　1.劉老師在初中任教已近30年。教學(xué)成績(jī)突出，深受學(xué)生喜愛(ài)，曾獲得過(guò)省級(jí)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。但近年來(lái)隨著多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的普及，學(xué)校要求在教學(xué)中必須用多媒體進(jìn)行教學(xué)。劉老師對(duì)這種要求很不以為然，校長(zhǎng)找他談話(huà)并要求他學(xué)習(xí)電腦、網(wǎng)絡(luò)和多媒體知識(shí)，他卻說(shuō)：“我課本、粉筆加黑板照樣能講過(guò)多媒體�！痹囘\(yùn)用所學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)劉老師的做法和說(shuō)法進(jìn)行分析。

　　2.某鄉(xiāng)一所初中進(jìn)行危房改造，鄉(xiāng)政府公開(kāi)向?qū)W生家長(zhǎng)集資。由于進(jìn)度緩慢，鄉(xiāng)政府便向?qū)W校下了一道命令，凡是繳了集資款的家庭，其子女可以在學(xué)校正常上課，否則要讓學(xué)生停課回家催家長(zhǎng)繳款。結(jié)果，該校50多人的教學(xué)班只剩下10多名學(xué)生。教師無(wú)法正常上課，只好停課一周。請(qǐng)從法律角度分析這一事件。

　　六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分)

　　1.根據(jù)少年期的年齡特征，學(xué)校教育應(yīng)如何“幫助少年起飛”?

　　2.在學(xué)校教學(xué)中，教師應(yīng)如何提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力?

　　3.為什么教育要以人為本?你認(rèn)為在教育過(guò)程中應(yīng)如何體現(xiàn)以人為本?