四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　32.簡述作為教師學習教育心理學的必要性。

　　答：(1)增加對學校教育過程和學生學習過程的理解。

　　(2)學校教育心理學知識是所有教師的專業(yè)基礎。

　　(3)有助于科學地總結教育教學經(jīng)驗。

　　(4)提供了學校教育、教學改革和研究的理論和方法基礎。

　　33.簡述教學中培養(yǎng)學生積極自我意識的方法。

　　答：(1)樹立自信、自重與自尊的行為模范。

　　(2)以成功的經(jīng)驗激勵學生的積極自我意識。

　　(3)尊重學生的理智與情感，防止不當?shù)陌H。

　　(4)提出明確與合理的要求，關心學生的學習成敗，期望應成為對學生潛能的挑戰(zhàn)。

　　34.如何正確處理非正式的學生群體?

　　答：(1)利用非正式學生群體的特點增強正式學生群體的素質(zhì)。

　　(2)精心做好非正式群體成員的工作，特別是做好其“領袖”的工作，以限制其消極作用，爭取轉化為發(fā)揮積極作用。

　　(3)對于破壞性的學生中的“團伙”，要堅決予以拆散，不能允許存在，當然，對此也要講究方法。

　　35.如何科學進行復習，防止遺忘?

　　答：(1)根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，要科學地分配復習時間，及時復習，經(jīng)常復習;

　　(2)應根據(jù)材料的性質(zhì)和數(shù)量合理安排復習。

　　(3)要強調(diào)復習的效率和主動性。強調(diào)反復閱讀和嘗試回憶相結合。

　　36.簡述人本主義的教學目標。

　　答：(1)增強學生的自我意識和獨立性。

　　(2)幫助學生為自己的學習負責。

　　(3)增強創(chuàng)造性。

　　(4)發(fā)展對藝術的興趣。

　　(5)增強好奇心。

　　五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　37.結合實際論述良好課堂管理的基本原則。

　　答(1)以積極的指導為主。以消極的管理為輔。

　　(2)培養(yǎng)良好行為于先，獎懲管理于后。

　　(3)師生共同制定可能達成的行為標準。

　　(4)采取民主式領導，培養(yǎng)學生群居共處的合作態(tài)度。

　　(5)改善處理問題行為的技巧，以他律為始，以自律為終。

　　(6)減少造成不良行為的校內(nèi)及校外刺激因素。

　　38.結合實際論述教學中如何促進知識的理解。

　　答：促進知識理解的方法有：

　　(1)通過直觀教學，提供豐富的感性材料。

　　(2)引導學生積極思維，提高概括水平。

　　(3)利用變式和比較突出事物的本質(zhì)特征。

　　(4)通過語言明確揭示概念和原理的內(nèi)容。

　　(5)使知識具體化，通過應用加深理解。

　　(6)使知識系統(tǒng)化，進一步理解教材。

　　(7)指導學生自學。

　　(8)根據(jù)學生的年齡特點區(qū)別進行指導。