四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　32.簡(jiǎn)述作為教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的必要性。

　　答：(1)增加對(duì)學(xué)校教育過(guò)程和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的理解。

　　(2)學(xué)校教育心理學(xué)知識(shí)是所有教師的專業(yè)基礎(chǔ)。

　　(3)有助于科學(xué)地總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　(4)提供了學(xué)校教育、教學(xué)改革和研究的理論和方法基礎(chǔ)。

　　33.簡(jiǎn)述教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極自我意識(shí)的方法。

　　答：(1)樹立自信、自重與自尊的行為模范。

　　(2)以成功的經(jīng)驗(yàn)激勵(lì)學(xué)生的積極自我意識(shí)。

　　(3)尊重學(xué)生的理智與情感，防止不當(dāng)?shù)陌H。

　　(4)提出明確與合理的要求，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成敗，期望應(yīng)成為對(duì)學(xué)生潛能的挑戰(zhàn)。

　　34.如何正確處理非正式的學(xué)生群體?

　　答：(1)利用非正式學(xué)生群體的特點(diǎn)增強(qiáng)正式學(xué)生群體的素質(zhì)。

　　(2)精心做好非正式群體成員的工作，特別是做好其“領(lǐng)袖”的工作，以限制其消極作用，爭(zhēng)取轉(zhuǎn)化為發(fā)揮積極作用。

　　(3)對(duì)于破壞性的學(xué)生中的“團(tuán)伙”，要堅(jiān)決予以拆散，不能允許存在，當(dāng)然，對(duì)此也要講究方法。

　　35.如何科學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)，防止遺忘?

　　答：(1)根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，要科學(xué)地分配復(fù)習(xí)時(shí)間，及時(shí)復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí);

　　(2)應(yīng)根據(jù)材料的性質(zhì)和數(shù)量合理安排復(fù)習(xí)。

　　(3)要強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的效率和主動(dòng)性。強(qiáng)調(diào)反復(fù)閱讀和嘗試回憶相結(jié)合。

　　36.簡(jiǎn)述人本主義的教學(xué)目標(biāo)。

　　答：(1)增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)和獨(dú)立性。

　　(2)幫助學(xué)生為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

　　(3)增強(qiáng)創(chuàng)造性。

　　(4)發(fā)展對(duì)藝術(shù)的興趣。

　　(5)增強(qiáng)好奇心。

　　五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　37.結(jié)合實(shí)際論述良好課堂管理的基本原則。

　　答(1)以積極的指導(dǎo)為主。以消極的管理為輔。

　　(2)培養(yǎng)良好行為于先，獎(jiǎng)懲管理于后。

　　(3)師生共同制定可能達(dá)成的行為標(biāo)準(zhǔn)。

　　(4)采取民主式領(lǐng)導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生群居共處的合作態(tài)度。

　　(5)改善處理問(wèn)題行為的技巧，以他律為始，以自律為終。

　　(6)減少造成不良行為的校內(nèi)及校外刺激因素。

　　38.結(jié)合實(shí)際論述教學(xué)中如何促進(jìn)知識(shí)的理解。

　　答：促進(jìn)知識(shí)理解的方法有：

　　(1)通過(guò)直觀教學(xué)，提供豐富的感性材料。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，提高概括水平。

　　(3)利用變式和比較突出事物的本質(zhì)特征。

　　(4)通過(guò)語(yǔ)言明確揭示概念和原理的內(nèi)容。

　　(5)使知識(shí)具體化，通過(guò)應(yīng)用加深理解。

　　(6)使知識(shí)系統(tǒng)化，進(jìn)一步理解教材。

　　(7)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

　　(8)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)區(qū)別進(jìn)行指導(dǎo)。