二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)

　　1、學(xué)校情境下學(xué)與教相互作用過程中的基本要素有【ABCDE】。

　　A、學(xué)生

　　B、教師

　　C、教學(xué)內(nèi)容

　　D、教學(xué)媒介

　　E、教學(xué)環(huán)境

　　2、具有高創(chuàng)造性的個體的人格特征有【ABCD】。

　　A、獨立性

　　B、自信

　　C、對復(fù)雜問題感興趣

　　D、冒險精神

　　E、易怒

　　【答案解析】：獨立性、自信、對復(fù)雜問題感興趣和冒險精神是高創(chuàng)造性個體的人格特征。

　　3、嘗試—錯誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有【ABC】。

　　A、效果律

　　B、練習(xí)律

　　C、準(zhǔn)備律

　　D、嘗試律

　　【答案解析】：嘗試一錯誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是效果律、練習(xí)律和準(zhǔn)備律。

　　4、根據(jù)需要的不同性質(zhì)，可以將動機分為【CD】。

　　A、內(nèi)在動機

　　B、外在動機

　　C、生理性動機

　　D、社會性動機

　　E、主導(dǎo)動機

　　【答案解析】：根據(jù)需要的不同性質(zhì)，動機分為生理性動機和社會性動機。

　　5、以下屬于影響遷移的客觀因素的是【ABC】。

　　A、教師指導(dǎo)

　　B、學(xué)習(xí)材料特性

　　C、媒體

　　D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

　　E、智力

　　【答案解析】：認(rèn)知結(jié)構(gòu)和智力屬于個人因素，即主觀因素。

　　6、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為三個子系統(tǒng)，即【BCE】。

　　A、直接記憶

　　B、瞬時記憶

　　C、短時記憶

　　D、工作記憶

　　E、長時記憶

　　【答案解析】：現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶三個子系統(tǒng)。

　　7、加里培林將心智動作的形成分為哪幾個階段?【ABCDE】

　　A、動作的定向階段

　　B、物質(zhì)與物質(zhì)化階段

　　C、出聲的外部言語動作階段

　　D、不出聲的外部言語動作階段

　　E、內(nèi)部言語動作階段

　　【答案解析】：有關(guān)心智技能形成的理論有加里培林的五階段理論和安德森的三個階段理論�？忌⒁舛叩膮^(qū)別。

　　8、組織策略可利用的圖形有【ABCD】。

　　A、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

　　B、流程圖

　　C、模式或模型圖

　　D、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖

　　E、雙向圖

　　【答案解析】：雙向圖屬于表格。

　　9、消除自卑感常用的方法包括【ABCE】。

　　A、引導(dǎo)學(xué)生對自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)知

　　B、對成敗進(jìn)行正確的歸因

　　C、消除非理性觀念

　　D、用激將法刺激學(xué)生，讓他們通過逆反心理產(chǎn)生正面的動力

　　E、幫助學(xué)生不時有成功的體驗

　　【答案解析】：消除自卑感應(yīng)以肯定性訓(xùn)練為主。

　　10、CAI優(yōu)點體現(xiàn)在【ABCD】。

　　A、交互性

　　B、即時反饋

　　C、以生動形象呈現(xiàn)信息

　　D、自定步調(diào)

　　E、同步教學(xué)

　　【答案解析】：CAl優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)，可以人機對話，即時反饋、生動形象、自定步調(diào)。