四、簡(jiǎn)答題

　　1.答案要點(diǎn)：教學(xué)策略的基本特征：綜合性、可操作性、靈活性;教學(xué)策略的主要類型：內(nèi)容型策略、方法型策略、形式型策略、綜合型策略。

　　2.答案要點(diǎn)：教學(xué)的一般任務(wù)：(1)傳授系統(tǒng)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。(2)發(fā)展學(xué)生的智力、能力和創(chuàng)造才能。(3)培養(yǎng)社會(huì)主義道德和審美情趣，養(yǎng)成正確的世界觀。(4)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　3.答案要點(diǎn)：(1)及時(shí)復(fù)習(xí)。(2)分散復(fù)習(xí)。(3)反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦。

　　4.答案要點(diǎn)：(1)靈活選用實(shí)物直觀和模象直觀。(2)加強(qiáng)詞與形象的配合.(3)運(yùn)用感知規(guī)律突出感知對(duì)象的特點(diǎn)。(4)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。(5)讓學(xué)生充分參與直觀過程。

　　5.答案要點(diǎn)：文字板書的形式有：(1)綱要式板書。(2)語詞式板書。(3)表格式板書。

　　(4)線索式板書。(5)演算式板書。

　　6.答案要點(diǎn)：(1)重視團(tuán)組織建設(shè)，激發(fā)團(tuán)員活力。(2)充分發(fā)揮基層團(tuán)委作用。(3)規(guī)范團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)。(4)加強(qiáng)團(tuán)干部的管理。(5)做好思想、組織和作風(fēng)建設(shè)。

　　五、案例分析題

　　1.答案要點(diǎn)：首先，張老師能夠嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、銳意進(jìn)取的作風(fēng)是符合教師職業(yè)道德規(guī)范的。但是，對(duì)個(gè)別不認(rèn)真聽課的學(xué)生采取不許進(jìn)教室、甚至罰站的方式是不符合教師職業(yè)道德的。教師對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求，但是又要愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，做到寬嚴(yán)有度，另外，張老師也違反了依法執(zhí)教的職業(yè)道德規(guī)范，老師沒有權(quán)利不讓學(xué)生聽課，更不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰和變相體罰。

　　2.答案要點(diǎn)：(1)《教師法》14條規(guī)定對(duì)于弄虛作假騙取教師資格的或者品行不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣的，由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格。根據(jù)王某的行為，還沒

　　有達(dá)到撤銷教師資格的程度。(2)首先，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師員工的思想政治教育，將思想政治作為教師考核的內(nèi)容之一。其次，規(guī)范教師的言行，制定規(guī)章制度。最后，可以讓學(xué)生評(píng)議教師，加強(qiáng)對(duì)教師的監(jiān)督。

　　六、論述題

　　1.答案要點(diǎn)：(一)學(xué)科專業(yè)索養(yǎng)：(1)精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。(2)了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí)。(3)了解該學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)。(4)了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。

　　(二)教育專業(yè)素養(yǎng)：(1)具有先進(jìn)的教育理念。(2)具有良好的教育能力。(3)具有一定的研究能力。

　　2.答案要點(diǎn)：(1)精選教材。(2)合理安排教學(xué)內(nèi)容。(3)合理安排教學(xué)程序。(4)教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性。(5)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。

　　3.答案要點(diǎn)：“四個(gè)學(xué)會(huì)”可以這樣來理解：(1)“四個(gè)學(xué)會(huì)”這種經(jīng)營理念是為適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)科技的發(fā)展所提出的，它是學(xué)習(xí)社會(huì)的四大支柱，反應(yīng)了索質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)。教師在教書育人工作中應(yīng)當(dāng)始終遵循這種理念，使廣大青少年學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，成為21世紀(jì)學(xué)習(xí)社會(huì)的主人。(2)學(xué)會(huì)求知就是“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。教師應(yīng)從知識(shí)傳播者向?qū)W習(xí)的激發(fā)者、組織者和引導(dǎo)者轉(zhuǎn)化。教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。(3)學(xué)會(huì)做事就是“學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的綜合能力”。教師應(yīng)從教會(huì)某種職業(yè)的實(shí)際技能轉(zhuǎn)向注重培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的綜合能力。(4)學(xué)會(huì)共處就是要學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)與他人合作。這是建設(shè)和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。教師要提供更多的機(jī)會(huì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)共處的能力。(5)學(xué)會(huì)做人是建立在前三種學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的一種基本過程，是教育和學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)。是我們追求的教育目標(biāo)和終身學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。(6)學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人是相互聯(lián)系、相互滲透，不可分割的整體。是新時(shí)期教書育人工作始終應(yīng)遵循的教育理念。