2007年江蘇省教師資格認(rèn)定考試教育心理學(xué)(小學(xué)類)試卷

　　一、單項(xiàng)選擇題(共15小題，每小題1分，共15分)

　　1、 心理學(xué)將個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化叫做( )

　　A.心理過程

　　B.心理發(fā)展

　　C.心理活動

　　D.心理狀態(tài)

　　2、 學(xué)生原有的知識水平和心理發(fā)展水平對新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性是指( )

　　A.學(xué)習(xí)策略

　　B.學(xué)習(xí)動機(jī)

　　C.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

　　D.學(xué)習(xí)遷移

　　3、美國教育心理學(xué)家布魯納主張學(xué)習(xí)的目的在于以“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的方式使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，他的理論被稱為( )

　　A.嘗試-錯誤學(xué)習(xí)理論

　　B.有意義接受學(xué)習(xí)論

　　C.社會學(xué)習(xí)論

　　D.認(rèn)知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

　　4、下列技能中，屬于心智技能的是( )

　　A.彈琴技能

　　B.記憶技能

　　C.體操技能

　　D.游泳技能

　　5、態(tài)度的結(jié)構(gòu)不包括( )

　　A.認(rèn)知成分

　　B.情感成分

　　C.意志成分

　　D.行為成分

　　6、美國教育心理學(xué)家班杜拉指出，影響自我效能感形成的最主要因素是個體自身行為的( )

　　A.主觀評價

　　B.客觀結(jié)果

　　C.情緒體驗(yàn)

　　D.成敗經(jīng)驗(yàn)

　　7、小學(xué)生中最常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥是( )

　　A.兒童多動綜合癥

　　B.學(xué)習(xí)困難綜合癥

　　C.兒童厭學(xué)癥

　　D.兒童強(qiáng)迫行為

　　8、教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)( )

　　A.經(jīng)驗(yàn)

　　B.策略

　　C.動機(jī)

　　D.結(jié)果

　　9、教學(xué)評價是指系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)行( )

　　A.價值判斷的過程

　　B.情感判斷的過程

　　C.效能判斷的過程

　　D.態(tài)度判斷的過程

　　10、小學(xué)兒童的社會性發(fā)展突出表現(xiàn)為兩個方面，即社會性認(rèn)知與( )

　　A.社會性體驗(yàn)

　　B.社會性評價

　　C.社會性交往

　　D.社會性適應(yīng)

　　11、對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識是( )

　　A.道德情感

　　B.道德認(rèn)識

　　C.道德行為

　　D.道德價值

　　12、心理學(xué)上將個人認(rèn)知過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力叫做( )

　　A.元認(rèn)知

　　B.元邏輯

　　C.元分析

　　D.元策略

　　13、福勒和布朗把教師的成長劃分為三個階段，即關(guān)注生存、關(guān)注情境和( )

　　A、關(guān)注自我

　　B.關(guān)注教法

　　C.關(guān)注學(xué)生

　　D.關(guān)注社會

　　14、研究表明，教師的職業(yè)能力與教學(xué)效果直接存在( )

　　A.較低的相關(guān)

　　B.較高的向關(guān)

　　C.零相關(guān)

　　D.中度相關(guān)

　　15、學(xué)習(xí)中常說的舉一反三、觸類旁通是屬于( )

　　A.學(xué)習(xí)遷移

　　B.學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　C.學(xué)習(xí)需要

　　D.學(xué)習(xí)效果