二、填空題(共10小題，每小題1分，共10分)

　　1 6、____是指學生原有知識水平和心理發(fā)展水平對新學習的適應性.

　　17、桑代克”嘗試一錯誤學習”的基本規(guī)律包括____、練習律和準備律。

　　18、奧蘇伯爾認為，學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成，其中，要求掌握知識、系統(tǒng)地闡述并解決問題的內驅力是____內驅力.

　　19、由于反映活動嘗試的不同，知識可以分為____和理性知識兩種.

　　20、元認知策略包括 、監(jiān)視策略和調節(jié)策略。

　　21、對智力與創(chuàng)造力關系的研究表明，低智商不可能具有____.

　　22、態(tài)度是影響個人的行為選擇的內部準備狀態(tài)的反應的____.

　　23、按所要測量的特征可把心理測驗分為認知測驗、人格測駐和神經心理測驗，其中智力測驗屬于____.

　　24、教師自己編制的測驗是為____服務的.

　　25、從實施教學評價的時機對教學評價進行分類，有形成性評價和____之分.

　　三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

　　26、認知風格

　　27、意義學習

　　28、學習動機

　　29、問題

　　30、心智技能

　　四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　31、簡述認知發(fā)展階段與教學的關系。

　　32、簡述操作技能形成的階段。

　　33、簡述心理評估的意義。

　　34、簡述如何有交地進行知識概括。

　　35、簡述教學評價的功能。

　　五、論述題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

　　36、結合小學教學實際，論述教師提高學生問題解決能力的幾個方面的做法。

　　37、結合小學教學實際，論述如何提高知識直觀的效果。

　　38、論述在學校開展心理健康教育的主要途徑。