2011年江蘇省教師資格認(rèn)定考試教育心理學(xué)(小學(xué)類)試卷

　　一、單項(xiàng)選擇題(共15小題，每小題1分，共15分)

　　1. 1903年美國心理學(xué)家桑代克出版《教育心理學(xué)》一書，標(biāo)志著教育心理學(xué)進(jìn)入了( )

　　A.初創(chuàng)時(shí)期

　　B.發(fā)展時(shí)期

　　C.成熟時(shí)期

　　D.完善時(shí)期

　　2.教師把大量時(shí)間花在與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系，想方設(shè)法控制學(xué)生，這樣的教師處在( )

　　A.關(guān)注生存階段

　　B.關(guān)注情境階段

　　C.關(guān)注學(xué)生階段

　　D.關(guān)注成長階段

　　3.按照皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論，具有多維與可逆的思維達(dá)到去自我中心的兒童處于()

　　A.感知運(yùn)動(dòng)階段

　　B.茼運(yùn)算

　　C.具體運(yùn)算階段

　　D.形式運(yùn)算

　　4.加涅將使用符號(hào)與環(huán)鏡相互作用的能力稱為( )

　　A.言語信息

　　B.智慧技能

　　C.認(rèn)知策略

　　D.動(dòng)作技能

　　5.在試誤學(xué)習(xí)中，任何刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)一經(jīng)運(yùn)用，其聯(lián)結(jié)的力量逐漸增大，如果不運(yùn)用，則聯(lián)結(jié)的力量逐漸減少，這是桑代克學(xué)習(xí)基本規(guī)律中的( )

　　A.效果率

　　B.練習(xí)率

　　C.準(zhǔn)備率

　　D.習(xí)得率

　　6.用來解決“做什么”和“怎么做”的問題的知識(shí)是( )

　　A.陳述性知識(shí)

　　B.感性知識(shí)

　　C.程序性知識(shí)

　　D.理性知識(shí)

　　7.學(xué)生為了得到老師和父母的獎(jiǎng)勵(lì)或?yàn)楸苊馐艿嚼蠋熀透改傅膽土P而努力學(xué)習(xí)，這種動(dòng)機(jī)稱為( )

　　A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)

　　B.高尚動(dòng)機(jī)

　　C.外部動(dòng)機(jī)

　　D.低級動(dòng)機(jī)

　　8.兒童在掌握了“三角形”的概念后，再學(xué)習(xí)“銳角三角形”“銳角三角形”“直角三角形”的概念，這屬于( )

　　A.上位學(xué)習(xí)

　　B.下位學(xué)習(xí)

　　C.并列學(xué)習(xí)

　　D.結(jié)合學(xué)習(xí)

　　9.形成問題表征是解決問題過程中的( )階段的任務(wù)

　　A.發(fā)現(xiàn)問題

　　B.理解問題

　　C.提出假設(shè)

　　D.檢驗(yàn)假設(shè)

　　10.知識(shí)屬于布魯姆教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中( )的目標(biāo)

　　A.認(rèn)知領(lǐng)域

　　B.情感領(lǐng)域

　　C.動(dòng)作技能領(lǐng)域

　　D.情意領(lǐng)域

　　11.衡量一個(gè)班級集體成功與否重要標(biāo)志是( )

　　A.形成群體規(guī)范

　　B.競爭與合作的傾向

　　C.集體活動(dòng)的數(shù)量

　　D.群體凝聚力

　　12.學(xué)習(xí)了漢語拼音會(huì)影響英文音櫟的學(xué)習(xí)，這是( )的現(xiàn)象

　　A.正遷移

　　B.負(fù)遷移

　　C.垂直遷移

　　D.逆向遷移

　　13.整合所學(xué)新知識(shí)之間，新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)是( )

　　A.復(fù)述策略

　　B.精細(xì)加工策略

　　C.組織策略

　　D.元認(rèn)知策略

　　14.在歸岡理論中，屬于穩(wěn)定的，內(nèi)在的不可控的因素足( )

　　A.能力

　　B.努力

　　C.運(yùn)氣

　　D.任務(wù)難度

　　15.對道德行為的判斷主要根據(jù)客觀結(jié)果而不考驗(yàn)主觀動(dòng)機(jī)，這樣的兒童處在道德發(fā)展的( )

　　A.自我中心階段

　　B.權(quán)威階段

　　C.可逆性階段

　　D.公正階段