陜西省2011年中小學(xué)教師資格教育基礎(chǔ)理論知識(shí)考試
《中學(xué)教育心理學(xué)》試卷參考答案
一、單選題
1. A 2. C 3.D 4.D 5. B 6. C 7.D 8. A 9. B 10.D 11.A 12.B 13.C 14.B 15.D 16.B 17.A 18.D 19.C 20.D
二、雙選題
1.AC 2.AB 3.AD 4.BC 5.BD 6.AB 7.CD 8.BC 9.CD 10.BD
三、判斷題
1. × 2.√3.√4.√5. × 6. × 7.√8. × 9.√10.×
四、簡(jiǎn)答題
1. 【答案要點(diǎn)】
(1)課堂學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)就是建立有意義的合作型學(xué)習(xí);
(2)教師要時(shí)刻注視學(xué)生們的觀點(diǎn)、想法和感受：
(3)教師與學(xué)生之間要相互學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng);
(4)課堂教學(xué)是一個(gè)社會(huì)的縮影，有文化背景的課程和內(nèi)容會(huì)激發(fā)學(xué)生深厚的興趣。
2. 【答案要點(diǎn)】
有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)策略教學(xué)的措施主要有：
(1)要確定需要學(xué)生重點(diǎn)掌握的學(xué)習(xí)策略，并對(duì)其結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析;
(2)教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣;
(3)結(jié)合學(xué)科知識(shí)的教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練;
(4)要注重元認(rèn)知策略的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用學(xué)習(xí)策略;
(5)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)訓(xùn)練的有效性。
3. 【答案要點(diǎn)】
完整的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
(1)確定教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)，分析教學(xué)任務(wù)，盡可能用可觀察和可測(cè)量的行為變化來作為教學(xué)結(jié)果的指標(biāo)：
(2)了解學(xué)生的起點(diǎn)狀態(tài)，包括他們的原有知識(shí)水平、技能和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、狀態(tài)等;
(3)分析學(xué)生從起點(diǎn)狀態(tài)過渡到終點(diǎn)狀態(tài)應(yīng)掌握的知識(shí)技能，或應(yīng)形成的態(tài)度與行為習(xí)慣：
(4)思考用什么方式和方法給學(xué)生呈現(xiàn)教材，引起學(xué)生的反應(yīng)并提供反饋與學(xué)習(xí)指導(dǎo); (5)選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吲c手段對(duì)教學(xué)的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的測(cè)量與評(píng)價(jià)。
4. 【答案要點(diǎn)】
(1)初期階段：首先，建立信任、建設(shè)性的咨詢關(guān)系;其次，詳細(xì)收集資料。
(2)指導(dǎo)幫助階段：首先，明確咨詢目標(biāo);其次，進(jìn)行指導(dǎo)幫助;最后，鞏固結(jié)束階段。
五、論述題
【答案要點(diǎn)】
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā).是指在一定的教學(xué)環(huán)境中，利用一定的誘因，使已形成的學(xué)習(xí)需要由潛在狀態(tài)變?yōu)榛顒?dòng)狀態(tài)，使它們成為推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)因，形成學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)習(xí)需要不斷得到鞏固、加深和提高。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，除了主要依賴于教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織外，教師還應(yīng)根據(jù)教學(xué)不同階段的要求和特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一些輔助條件。
(1)適當(dāng)?shù)拈_展學(xué)習(xí)競(jìng)賽。在競(jìng)爭(zhēng)過程中，學(xué)生的好勝性動(dòng)機(jī)和求勝的需要會(huì)更強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力會(huì)大大提高。
(2)正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和態(tài)度的肯定或否定的一種強(qiáng)化方式。可以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心。
(3)利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔谩W(xué)習(xí)結(jié)果的反饋具有激勵(lì)作用，學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋要及時(shí)、要具體，這樣可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(4)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行正確歸因。學(xué)生每次學(xué)習(xí)之后，總會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果尋找一些原因，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀歸因，盡量地將學(xué)生的成功歸因于自己的能力和努力，幫助學(xué)生建立積極的自我觀念。
六、案例分析題
【答案要點(diǎn)】
(1)小明面臨的是挫折適應(yīng)問題，是一種適應(yīng)性障礙。造成小明這一問題的主要原因是學(xué)習(xí)環(huán)境的改變使他不適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，而之前又沒有受到過什么挫折，可以說是學(xué)習(xí)的佼佼者，當(dāng)考試失敗后，因?yàn)椴荒軌蚪邮苓@次失敗而導(dǎo)致的心理障礙。
(2)小明要走出困境需要從兩個(gè)方面入手：
首先，要使他正視考試的失敗，勇于面對(duì)挫折。教師在教學(xué)中要給學(xué)生貫徹遭受挫折的思想，讓學(xué)生有充分的心理準(zhǔn)備，不至于遭到挫折便束手無策。
具體措施有：①幫助學(xué)生樹立正確的挫折觀，對(duì)挫折有正確的認(rèn)識(shí)與思想準(zhǔn)備;②幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)谋ж?fù)水平，即根據(jù)實(shí)際情況確定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo);③適度感受挫折，鍛煉挫折承受力;④幫助學(xué)生分析失敗的原因，并提出改進(jìn)的措施。
其次，要讓他適應(yīng)環(huán)境。遇到新環(huán)境、新情況或遭遇挫折時(shí)，學(xué)生都會(huì)做出本能的適應(yīng)努力。這時(shí)只要家長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)生充分理解和寬容，以更積極和更耐心的態(tài)度加以疏導(dǎo)。讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞匠浞直磉_(dá)其內(nèi)心的苦悶和煩惱，或事前能夠給予他一定的心理準(zhǔn)備，都會(huì)使他降低心理應(yīng)激強(qiáng)度，增強(qiáng)適應(yīng)能力。
