一、單項選擇題(本大題共有10小題，每小題1分，共10分)

　　1.【D】[解析]20世紀60年代以來，國際教育心理學發(fā)展呈現如下趨勢：內容趨于穩(wěn)定、各派的分歧日趨縮小、注重學校教育實踐。

　　2.【D】[解析]桑代克提出的主要的學習律包括效果律、準備律、練習律。

　　3.【A】[解析]格式塔學派的主要代表人物包括韋特海默、苛勒、考夫卡。

　　4.【B】[解析]元認知結構包括元認知知識、元認知體驗、元認知監(jiān)控。

　　5.【C】[解析]提出學習遷移的共同要素說的心理學家是桑代克。

　　6.【D】[解析]吉爾福特提出的智力理論是三維結構理論。

　　7.【A】[解析]世界上第一個智力測驗的設計者是比奈。

　　8.【B】[解析]柯爾伯格研究道德所采用的方法是道德兩難故事法。

　　9.【B】[解析]根據奧蘇貝爾的觀點，學生課堂學習動機的組成部分包括認知的內驅力、自我提高的內驅力、附屬內驅力。

　　10.【D】[解析]凱勒于1968年提出了個別教學系統(tǒng)，目的是避免單一的演講式教學和呆板實踐安排，允許學生按自己的速度前進，同時保證對教材的掌握水平。

　　二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

　　11.【A、B、D、E】

　　12.【c、D、E】

　　13.【A、B、E】

　　14.【A、C、E】

　　15.【A、B、C、D】

　　三、填空題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

　　16.【卡普捷烈夫】

　　17.【霍爾】

　　18.【有意義的接受學習】

　　19.【安德森】

　　20.【教育心理學】

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