甘肅省2011年4月教師資格證考試中學教育學真題試題及答案

　　一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其代碼填入題干后的括號內(nèi)。每小題2分，共40分)

　　1. 提出“白板說”觀點的教育家是 ( )

　　A、 洛克

　　B、 裴斯泰洛齊

　　C、 盧梭

　　D、 亞里士多德

　　2. 最早提出普及初等義務教育的歷史時期是在 ( )

　　A、 第一次工業(yè)革命基本完成

　　B、 第二次工業(yè)革命基本完成

　　C、 第三次工業(yè)革命基本完成

　　D、 信息革命出現(xiàn)

　　3. 校園文化的核心是 ( )

　　A、 學校物質(zhì)文化

　　B、 學校組織文化

　　C、 學校環(huán)境文化

　　D、 學校精神文化

　　4. 個體主觀能動性一般有三個層次的活動，其第二個層次的活動是指( )

　　A、 心理活動

　　B、 社會活動

　　C、 生理活動

　　D、 實踐活動

　　5. 實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是 ( )

　　A、 提高社會生產(chǎn)力

　　B、 教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

　　C、 現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展

　　D、 建設高度的精神文明

　　6. 在不同階段，個體身心發(fā)展會表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨不同的發(fā)展任務，這是指身心發(fā)展具有 ( )

　　A、 階段性

　　B、 順序性

　　C、 矛盾性

　　D、 不平衡性

　　7. 中國最早試圖以馬克思主義觀點編寫教育學的學者是 ( )

　　A、 徐特立

　　B、 李大釗

　　C、 陶行知

　　D、 楊賢江

　　8. 學校美育最高層次的任務是 ( )

　　A、 提高學生感受美的能力

　　B、 培養(yǎng)學生鑒賞美的能力

　　C、 形成學生創(chuàng)造美的能力

　　D、 開拓學生理解美的能力

　　9. 將教學與學術研究緊密結(jié)合，重視讀書自學，強調(diào)辯論問題是我國古代 ( )

　　A、 官學的特點

　　B、 私學的特點

　　C、 書院的特點

　　D、 科舉制度的特點

　　10. 我國對在校學生的應盡義務作了法律規(guī)定的是 ( )

　　A、 《中華人民共和國未成年人保護法》

　　B、《中華人民共和國義務教育法》

　　C、 《中華人民共和國教育法》

　　D、《中華人民共和國教師法》

　　11. 將課程劃分為基礎型課程、拓展型課程和研究型課程的依據(jù)是( )

　　A、 課程設置要求

　　B、 課程管理層次

　　C、 課程任務

　　D、 課程內(nèi)容

　　12. 課程目標游離評價模式的提出者是 ( )

　　A、 泰勒

　　B、 斯克里文

　　C、 斯塔弗爾比姆

　　D、 加德納

　　13. 教學工作的中心環(huán)節(jié)是 ( )

　　A、 引起學習動機

　　B、 領會知識

　　C、 鞏固知識

　　D、 運用知識

　　14. 教學中要充分調(diào)動學生學習的積極性，使得學生能夠主動地學習，以達成對所學知識的理解和掌握，這指的是教學要貫徹 ( )

　　A、 直觀性原則

　　B、 系統(tǒng)性原則

　　C、 啟發(fā)性原則

　　D、 因材施教原則

　　15. 課的基本組成部分及各組成部分進行的順序、時限和相互關系是指( )

　　A、 課的結(jié)構

　　B、 課的部分

　　C、 課的設計

　　D、 課的程序

　　16. 難以充分照顧學生個別差異的教學組織形式是 ( )

　　A、個別教學制

　　B、 班級教學制

　　C、分組教學制

　　D、 能力分組制

　　17. 致力于發(fā)展學生道德判斷能力的德育模式是 ( )

　　A、 社會學習模式

　　B、 價值澄清模式

　　C、 認知模式

　　D、 體諒模式

　　18. 衡量一名學生品德發(fā)展水平的高低，最重要的標志應當是 ( )

　　A、 道德認識

　　B、 道德情感

　　C、 道德意志

　　D、 道德行為

　　19. 班級授課制開始廣泛興起是在 ( )

　　A、 16世紀西歐古典中學時期

　　B、 17世紀烏克蘭兄弟會學校時期

　　C、 19世紀的國民學校時期

　　D、 20世紀的現(xiàn)代學校時期

　　20. 從評價的功能上區(qū)分，學生評價類型可分為 ( )

　　A、 正式評價和非正式評價

　　B、 相對評價、絕對評價和個體內(nèi)差異評價

　　C、 靜態(tài)評價和動態(tài)評價

　　D、 診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價