答案：

　　一、單項選擇題(每小題1分，共20分)

　　1.D 2.B 3.B 4.A 5.C

　　6.C 7.B 8.B 9.C 10.D

　　11.C 12.A 13.A 14.C 15.D

　　16.D 17.A 18.B 19.A 20.C

　　二、多項選擇題(每小題1分，共10分)

　　1.ABCDE 2.ACD 3.ACDE 4.BCDE 5.ABC

　　6.ABCE 7.ACE 8.BDE 9.BDE 10.BCDE

　　三、名詞解釋(每小題4分，共20分)

　　1.學(xué)校：是一種古老的、廣泛存在的社會組織，它始于人類知識及其傳播的專門化要求，是有計劃、有組織、有系統(tǒng)地進行教育教學(xué)活動的重要場所，是現(xiàn)代社會中最常見、最普遍的組織形式。

　　2.兒童個體發(fā)展：指兒童在其成長過程中，伴隨著生理的逐漸成熟與社會生活經(jīng)驗增長的相互影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過程。

　　3.教育目的：是教育主體對于其所希望達(dá)成的結(jié)果的設(shè)定，即教育活動所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格要求。

　　4.德育：是教育工作者組織適合德育對象品德成長的價值環(huán)境，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構(gòu)和提升的教育活動。

　　5.講授法：教師運用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法，可分為講述、講讀、講解三種方式。

　　四、簡述題(每小題6分，共30分)

　　1.(1)啟發(fā)教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領(lǐng)悟教育的真諦。

　　(2)獲得大量的教育理論知識，擴展教育工作的理論視野。

　　(3)養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅定的教育信念。

　　(4)提高教育實際工作者的自我反思和發(fā)展能力。

　　(5)為成為研究型的教師打下基礎(chǔ)。

　　2.略

　　3.泰勒，美國著名的課程理論家，1944年出版了《課程與教學(xué)的基本原理》，提出了關(guān)于課程編制的四個問題，即泰勒原理：

　　(1)學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)?

　　(2)提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標(biāo)?

　　(3)怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗?

　　(4)我們怎樣才能確定這些目標(biāo)正在得到實現(xiàn)?

　　4.(1)培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力。 (2)培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力。 (3)培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 (4)培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。

　　5.(1)教育法 (2)部門教育法 (3)教育行政法規(guī) (4)地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章。

　　五、論述題(每小題10分，共20分)

　　1.(1)文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識(2分)

　�、偎虒W(xué)科全面扎實的專業(yè)知識技能， ②廣博文化科學(xué)知識與多方面的興趣和才能。

　　(2)教育理論知識與技能

　　①教育理論知識與實踐能力 ②觀察兒童能力和教研能力 ③教學(xué)組織能力和語言表達(dá)能力

　�、芙逃龣C智

　　(3)職業(yè)道德素養(yǎng)

　　①忠誠教育事業(yè) ②熱愛學(xué)生 ③嚴(yán)于律己，為人師表

　　2.課程的進步和發(fā)展要受制于政治、經(jīng)濟因素和自身成長發(fā)展的特殊規(guī)律，其基本問題(關(guān)系)：

　　(1)直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗 (2)知識與能力 (3)分科與綜合 (4)人文主義與科學(xué)主義