11.在操作技能形成階段中，實際再現(xiàn)出特定的動作方式或行為模式屬于()

　　A.操作的定向階段

　　B.操作的模仿階段

　　C.操作的整合階段

　　D.操作的熟練階段

　　12.學(xué)生用已經(jīng)學(xué)過的質(zhì)量與能量、熱與體積、遺傳與變異之間關(guān)系的知識去理解價格與需求的關(guān)系，這種學(xué)西叫()

　　A.上位學(xué)習

　　B.下位學(xué)習

　　C.并列結(jié)合學(xué)習

　　D.相關(guān)學(xué)習

　　13.用不同形式的直觀材料或事件說明事物的本質(zhì)屬性這一做法叫做運用()

　　A.定式

　　B.定勢

　　C.樣例

　　D.變式

　　14.下列關(guān)于創(chuàng)造性與智力關(guān)系的表述中正確的是()

　　A.低智商不可能具有創(chuàng)造性

　　B.高智商必定具有高創(chuàng)造性

　　C.低創(chuàng)造性的智商水平一定低

　　D.高創(chuàng)造性者不一定有高智商

　　15.小學(xué)生學(xué)會寫“金”這個字后，有助于學(xué)習寫“鑫”，這是()

　　A.垂直遷移

　　B.逆向遷移

　　C.具體遷移

　　D.一般遷移

　　16.觀察者看到榜樣收到強化而如同自己收到強化一樣，這種強化稱為()

　　A.直接強化

　　B.自我強化

　　C.替代性強化

　　D.物質(zhì)強化

　　17.心理自我開始發(fā)展和形成的年齡階段在()

　　A.童年期

　　B.幼兒期

　　C.青春期

　　D.成年期

　　18.成就動機理論認為，力求成功者往往會選擇有所成就的任務(wù)，而這一任務(wù)成功完成的概率大約為()

　　A.20%

　　B.50%

　　C.80%

　　D.100%

　　19.下列選項中屬于布盧姆教育目標分類中認知領(lǐng)域目標的是()

　　A.知覺

　　B.接受

　　C.評價

　　D.形成價值觀念

　　20. 學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標可以歸納為兩個方面即()

　　A.學(xué)會調(diào)適和尋求發(fā)展

　　B.調(diào)適和適應(yīng)

　　C.學(xué)會調(diào)適和尋求健康

　　D.適應(yīng)學(xué)習和適應(yīng)社會

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