二、填空題(本大題共11個小題，共20個空，每空1分，共20分。)請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確的答案。錯填、不填均無分。

　　21、在個體早期生命中有一個比較短暫的時(shí)期，在此時(shí)期，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時(shí)期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響。心理學(xué)者把此時(shí)期稱之為___________。

　　22、智力測驗(yàn)中的一個重要概念是智商，簡稱IQ=____________×100

　　23、我國教育心理學(xué)家主張學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和_________ 的學(xué)習(xí)。

　　24、桑代克認(rèn)為嘗試——錯誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有：效果律、練習(xí)律和______________。

　　25、心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸納為兩個方面，第一是學(xué)會調(diào)適，第二是_____________。

　　26、學(xué)生的學(xué)習(xí)就其學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，大致可分為三個方面：一是知識技能和學(xué)習(xí)策略的掌握;二是總是解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展;三是_______________的培養(yǎng)。

　　27、先于一寂的活動則又指向該活動的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)稱為_____________。

　　28、貯存時(shí)間大約為0.25—2秒的記憶是______________。

　　29、在讀一首短詩時(shí)，某生學(xué)習(xí)10分鐘就剛好能背誦，隨后又增加學(xué)習(xí)幾分鐘。這種增加的附加學(xué)習(xí)，叫做_______________。它是促進(jìn)知識保持，克服遺忘的記憶規(guī)律之一。

　　30、中學(xué)生的倫理道德發(fā)展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有____________性。

　　31、能讓學(xué)生以自己的速度和水平自學(xué)有特定順序和小步子安排的材料的個別化教學(xué)方法，是_______________。

　　32、課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)，叫做_________。它是教學(xué)過程的軟情境。

　　33、有系統(tǒng)的懼有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的材料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)行價(jià)值判斷的過程，稱之為_____________。

　　34、標(biāo)準(zhǔn)化就測驗(yàn)的優(yōu)越性在于：第一，客觀性;第二，計(jì)劃性;第三，___________。

　　35、多次測驗(yàn)所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和一致的程度，叫做測驗(yàn)的___________。

　　36、羅森塔爾借用古希臘神話中的典故，把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱之為_____________。

　　37、信息加工學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個信息加工的過程，信息是以_________形式儲存在長時(shí)記憶中。

　　38、積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為，_______________某一目標(biāo);消極誘因則使個體產(chǎn)生負(fù)性行為，遠(yuǎn)離或回避某一目標(biāo)。

　　39、布盧姆等人將教學(xué)目標(biāo)分為____________、情感目標(biāo)和動作技能目標(biāo)。

　　40、對專家型教師和新教師的比較研究發(fā)現(xiàn)，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡潔、靈活，具有預(yù)見性，并以_____________為中心。

　　三、簡答題：本大題共5小題，每小題6分，共30分。

　　41、影響問題解決的主要因素有哪些?

　　42、教學(xué)中臬促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移?

　　43、簡述創(chuàng)造性與智力的基本關(guān)系?

　　44、怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)?

　　45、教師成長的歷程經(jīng)歷哪幾階段?

　　四、論述題(本大題只有1個小題，滿分10分。)

　　46、試述美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示：將5種基本的需要，由低級到高級順序排列，填在下圖表中，并著重分析一下最高層次的需要。)

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