四、材料分析題(2*18=36)

　　30.材料

　　周老師總是認(rèn)真給學(xué)生寫評(píng)語，把它作為教育學(xué)生的途徑。他給班上一名淘氣學(xué)生寫了一首打油詩：“小趙同學(xué)有頭腦，就是不愛用正道，上課愛做小動(dòng)作，插話接舌瞎胡鬧;學(xué)習(xí)態(tài)度不大好，學(xué)習(xí)成績不大妙;你若聰明應(yīng)知道，有才不用是草包，勸你呆期趕緊改，否則成績更槽糕。”小趙閱后，哈哈大笑，也回老師一打油詩：“老師寫得好，老師寫的妙;小趙一定改，決不當(dāng)草包;不做小動(dòng)作，頭腦用正道;若是做不好，隨你老師敲!”

　　小張迷戀電腦游戲，周老師用心良苦，巧妙把他比喻為電腦給他的評(píng)語是：該主機(jī)硬盤超過80G內(nèi)存20G，運(yùn)行絕大多數(shù)游戲非常流暢，反應(yīng)靈敏;顯卡強(qiáng)大，畫面質(zhì)量甚高;整體配置非常優(yōu)良。但該機(jī)音效卡設(shè)定不良，常常該出聲沒聲音，要安靜時(shí)卻發(fā)出雜音;另屏幕保護(hù)時(shí)間設(shè)定過短，老師一分鐘沒動(dòng)作，就進(jìn)入休眠狀態(tài)。修理修理，還是好用的。”后來，小張改掉了迷戀游戲的毛病。對(duì)電腦硬件也產(chǎn)生了興趣。

　　小黃語文水平高，但有些浮躁，周老師給他寫了如下評(píng)語：“汝生于書香門第，通達(dá)明理，開朗樂觀。時(shí)有非常之事，亦曾處之泰然，好學(xué)善守。然汝時(shí)有蹉跎之意，散情譴甚。若不熟讀圣賢之書，以致學(xué)識(shí)淺薄，泯然眾人，豈不衰哉，痛哉!”

　　小黃閱后，心服口服，決心踏下心來，堅(jiān)持勤奮讀書。

　　(1)【題干】周老師給學(xué)生寫的評(píng)語體現(xiàn)了哪些德育原則?(9分)

　　【答案】

　　【考點(diǎn)】

　　(2)【題干】請結(jié)合材料加以分析。(9分)

　　【答案】

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　　材料

　　小明和小羅今年高三，是一對(duì)好朋友，兩個(gè)人在處理問題的認(rèn)識(shí)風(fēng)格方面有較大的差異。小明在學(xué)習(xí)上遇到問題時(shí)，常利用個(gè)人經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立對(duì)其進(jìn)行判斷，喜歡用概括的與邏輯的方式分析問題，很少受到同學(xué)與老師建議的影響。而小羅遇到問題的表現(xiàn)則與曉明相反，他更愿意聽老師和同學(xué)的建議，并以他們的建議作為分析問題的依據(jù)。另外，他還喜歡察言觀色，關(guān)注社會(huì)問題。

　　問題：

　　1.【題干】結(jié)合材料分析小明和小羅的認(rèn)知風(fēng)格差異(10分)

　　【答案】

　　【考點(diǎn)】

　　2.【題干】假如你是他的老師，如何根據(jù)認(rèn)知風(fēng)格差異開展教學(xué)(8分)

　　【答案】

　　【考點(diǎn)】

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