四、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)閱讀材料，并回答問題

　　14.材料：莉莉和小娟玩游戲，她們想讓5個娃娃睡覺，沒有小床就找到了3個盒子做小床，莉莉說：“床不夠�！毙【晏舫�2個留著長頭發(fā)的娃娃說：“他們大了，不需要睡午覺了。然后，將最大娃娃的一個放在最大的盒子里，小娟把中等大小的娃娃放在最小的盒子里，但放不進去，于是莉莉說：“換一換�！比缓髮⒆钚〉耐尥薹旁诹俗钚〉暮凶永�，小娟說：“娃娃們，好好睡覺吧�！�

　　(1)【題干】從學習與發(fā)展的角度分析莉莉和小娟的行為。

　　【答案】

　　【考點】

　　(2)【題干】如何促進莉莉和小娟的學習與發(fā)展?

　　【答案】

　　【考點】

　　15.材料：為了了解春天的季節(jié)特征又滲透數(shù)學教育，教師找來一套“春天”的拼圖(左圖)。拼成底板是計算題，拼圖正面是春天的一部分，背面是計算題的得數(shù)(右圖)，計算題與得數(shù)的匹配找到拼圖的相應位置。然而，許多幼兒不做計算題就能完成拼圖，沒有對圖片中的季節(jié)特征觀察。

　　(1)【題干】請從幼兒獲得科學經(jīng)驗的角度，分析這一拼圖材料的投放對達成教學目標是否適宜(2分)?為什么?

　　【答案】

　　【考點】

　　(2)【題干】該材料在設計上存在什么問題(10分)?請?zhí)岢龈倪M建議。(4分)

　　【答案】

　　【考點】

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