2012年人力資源管理師考試沖刺資料2

　　第二章 人力資源開(kāi)發(fā)

　　第一節(jié) 人力資源開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略

　　1. L開(kāi)發(fā)的不同含義：開(kāi)發(fā)一詞通常用于兩方面，一是指對(duì)自然物的開(kāi)發(fā)，二是指對(duì)人的才能的開(kāi)發(fā)。人力資源的開(kāi)發(fā)是指對(duì)人的才能的開(kāi)發(fā) 2. S人力資源開(kāi)發(fā)的概念：人力資源開(kāi)發(fā)就是把人的智慧、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能、創(chuàng)造性、積極性當(dāng)作一種資源加以發(fā)掘、培養(yǎng)、發(fā)展和利用的一系列活動(dòng)，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程考試用書(shū)

　　3. L人力資源開(kāi)發(fā)概念的4個(gè)方面的含義：①開(kāi)發(fā)的對(duì)象是人的智力、才能(聰明才智);

　�、谂c自然資源的方法開(kāi)發(fā)也不同; ③開(kāi)發(fā)活動(dòng)是無(wú)止境的; ④是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。

　　4. S人力資源開(kāi)發(fā)目標(biāo)的兩方面：提高人的才能和增強(qiáng)人的活力

　　5. L人的才能包括兩個(gè)方面：人的才能由知識(shí)和技能組成的。知識(shí)是人們?cè)诟脑焓澜绲膶?shí)踐中形成的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總和。技能則是運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行一定活動(dòng)的手段和方式，是一種動(dòng)手能力。知識(shí)要通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)獲得，技能要通過(guò)在實(shí)踐中勤學(xué)苦練來(lái)形成。

　　6. L人力資資源開(kāi)發(fā)雙重目標(biāo)的關(guān)系：人力資源開(kāi)發(fā)的雙重目標(biāo)存在著緊密的聯(lián)系。提高人的才能是人力資源開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)人的活力是人力資源開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵

　　7. L針對(duì)四種典型的才能和活力不同的人，人力資源開(kāi)發(fā)有不同的任務(wù)：記住34頁(yè)的圖。

　　A類(lèi)是才能低活力也低的人，既要增強(qiáng)他們的活力，又要提高他們的才能

　　B類(lèi)是才能高而活力低，沒(méi)有積極性的人，要想辦法增強(qiáng)他們的活力，提高工作積極性

　　C類(lèi)是才能高活力也高的人，要維持他們的高才能和高積極性

　　D類(lèi)是才能低而活力高的人，要提高他們的才能

　　8. S/L我國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)的主體主要有5個(gè)層次：自我開(kāi)發(fā)、家庭開(kāi)發(fā)、學(xué)校開(kāi)發(fā)、企業(yè)或單位開(kāi)發(fā)、政府開(kāi)發(fā)

　　第二節(jié) 人力資源的教育性開(kāi)發(fā)

　　1. S人力資源教育性開(kāi)發(fā)的概念：人力資源的教育性開(kāi)發(fā)指的是通過(guò)傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)理想、鍛煉意志等活動(dòng)來(lái)提高人的才能和激發(fā)其活力的一項(xiàng)活動(dòng)

　　2. L人力資源教育性開(kāi)發(fā)的理解：①開(kāi)發(fā)的目的是使勞動(dòng)者在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展;

　�、陂_(kāi)發(fā)的手段是多方面的; ③廣義的教育包括學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育、政府教育等等

　　3. S學(xué)校教育的4個(gè)特點(diǎn)：目的性強(qiáng)、計(jì)劃性強(qiáng)、系統(tǒng)性強(qiáng)、組織性強(qiáng)

　　4. S人力資源教育性開(kāi)發(fā)的3種類(lèi)型：基礎(chǔ)教育開(kāi)發(fā)、職業(yè)技術(shù)教育開(kāi)發(fā)、高等教育開(kāi)發(fā)

　　相關(guān)推薦：

　　2012年人力資源管理師考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)匯總

　　2012年人力資源管理師考試績(jī)效管理題型分析指導(dǎo)