11(　　)是對企業(yè)總體框架的設(shè)計(jì)。

　　A.戰(zhàn)略規(guī)劃B.組織規(guī)劃C.人員規(guī)劃D.崗位規(guī)劃

　　參考答案：B

　　參考解析：組織規(guī)劃是對企業(yè)整體框架的設(shè)計(jì)，主要包括組織信息的采集、處理和應(yīng)用，組織結(jié)構(gòu)圖的繪制，組織調(diào)查、診斷和評價(jià)，組織設(shè)計(jì)與調(diào)整，以及組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置等。

　　12間接形式的薪酬不包括(　　)。

　　A.利潤分成B.其他補(bǔ)貼C.社會保險(xiǎn)D.員工福利

　　參考答案：A

　　參考解析：薪酬包括外部回報(bào)和內(nèi)部回報(bào)。外部回報(bào)又稱外部薪酬。外部薪酬包括直接薪酬和間接薪酬。直接薪酬是員工薪酬的主體組成部分，它包括員工的基本薪酬，即基本工資，如周薪、月薪、年薪等;也包括員工的激勵薪酬，如績效工資、紅利和利潤分成等。間接薪酬即福利，包括公司向員工提供的各種保險(xiǎn)、非工作日工資、額外的津貼和其他服務(wù)，比如單身公寓、免費(fèi)工作餐等。A項(xiàng)屬于直接形式的薪酬。

　　13培訓(xùn)的內(nèi)容必須是員工個人的需要和工作崗位需要的知識和技能，體現(xiàn)了企業(yè)員工培訓(xùn)開發(fā)的(　　)。

　　A.全員培訓(xùn)原則B.按需施教原則C.主動參與原則D.投資效益原則

　　參考答案：B

　　參考解析：崗位培訓(xùn)是企業(yè)員工培訓(xùn)的一種基本辦學(xué)形式和工作重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)緊密結(jié)合職業(yè)，實(shí)行按需施教的原則，按職務(wù)崗位需要進(jìn)行培訓(xùn)，以確保勞動者上崗任職的資格和能力為出發(fā)點(diǎn)，使其達(dá)到本崗位要求，其實(shí)質(zhì)是提高從業(yè)人員總體素質(zhì)。

　　14勞動行政部門在收到集體合同后的(　　)天內(nèi)將審核意見書送達(dá)。

　　A.7B.10C.15D.30

　　參考答案：C

　　參考解析：勞動行政部門在收到集體合同后的15天內(nèi)將審核意見書送達(dá)，集體合同的生效日期以《審查意見書》確認(rèn)的日期為生效日期。若勞動行政部門在收到集體合同的15日內(nèi)未提出異議的，集體合同即行生效。若集體合同經(jīng)勞動行政部門審核認(rèn)定存在無效條款或部分無效條款的，簽約雙方應(yīng)對其進(jìn)行修改，并在15日內(nèi)重新報(bào)送審核。

　　15(　　)是指因集體合同的訂立而獲得利益，并且受集體合同約束的主體。

　　A.所有者B.集體合同的關(guān)系人C.經(jīng)營者D.集體合同的當(dāng)事人

　　參考答案：B

　　參考解析：合同當(dāng)事人和關(guān)系人應(yīng)該履行集體合同所規(guī)定的義務(wù)。集體合同的當(dāng)事人是指因集體合同的訂立而獲得利益，并且受集體合同約束的主體。包括工會組織所代表的全體勞動者(不論其是否是工會會員，也包括在集體合同的存續(xù)期間新被錄用的職工)、用人單位所代表的所有者和經(jīng)營者等。

　　16以下關(guān)于行為錨定等級評價(jià)法的說法錯誤的是(　　)。

　　A.設(shè)計(jì)和實(shí)施的費(fèi)用比較低

　　B.將關(guān)鍵事件和等級評價(jià)有效的結(jié)合

　　C.績效評價(jià)的等級是5～9級

　　D.是關(guān)鍵事件法的進(jìn)一步拓展和應(yīng)用

　　參考答案：A

　　參考解析：行為錨定等級評價(jià)法又稱行為定位法、行為決定性等級量表法或行為定位等級法。這一方法是關(guān)鍵事件法的進(jìn)一步拓展和應(yīng)用;它將關(guān)鍵事件和等級評價(jià)有效地結(jié)合在一起;建立績效評價(jià)的等級，一般為5～9級，將關(guān)鍵事件歸并為若干績效指標(biāo)，并給出確切定義;行為錨定等級評價(jià)法設(shè)計(jì)和實(shí)施的費(fèi)用高，比許多考評方法費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

　　17在勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法中，(　　)是認(rèn)識客觀現(xiàn)象，向人們提供實(shí)在、有用、確定、精確的知識的方法。

　　A.觀察研究方法B.實(shí)證研究方法C.對比研究方法D.規(guī)范研究方法

　　參考答案：B

　　參考解析：勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法主要有兩種，即實(shí)證研究方法和規(guī)范研究方法。實(shí)證研究方法是認(rèn)識客觀現(xiàn)象，向人們提供實(shí)在、有用、確定、精確的知識的方法，其重點(diǎn)是研究現(xiàn)象本身“是什么”的問題。規(guī)范研究方法以某種價(jià)值判斷為基礎(chǔ)，解決客觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象“應(yīng)該是什么”的問題，即要說明所要研究的對象本身是好還是壞，對社會具有積極意義還是消極意義。

　　18在設(shè)計(jì)調(diào)查問卷時(shí)，調(diào)查者設(shè)定問題，由被調(diào)查者用自己的語言自由地表達(dá)自己的意愿和想法，準(zhǔn)確地表明自己的感覺的調(diào)查方法稱為(　　)。

　　A.目標(biāo)型B.描述型C.提問型D.正誤型

　　參考答案：B

　　參考解析：描述型調(diào)查是由被調(diào)查者用自己的語言自由地表達(dá)自身的意愿和想法，準(zhǔn)確地表明自己的感覺的調(diào)查方法。描述型調(diào)查設(shè)定問題的方法有確定性提問和不定性提問兩種。

　　19領(lǐng)導(dǎo)者失敗的原因往往在于(　　)。

　　A.智力不足B.能力不足C.經(jīng)驗(yàn)不足D.人格特質(zhì)不適合

　　參考答案：D

　　參考解析：人格對工作成就的影響是極為重要的，不同氣質(zhì)、性格的人適合于不同種類的工作。領(lǐng)導(dǎo)者失敗的原因，往往不在于智力、能力和經(jīng)驗(yàn)不足，而在于人格特質(zhì)不適合。

　　20(　　)是指崗位測評本身可能達(dá)到期望目標(biāo)的程度，也就是測評結(jié)果反映被評價(jià)對象的真實(shí)程度。

　　A.信度B.效度C.準(zhǔn)度D.精度

　　參考答案：B

　　參考解析：效度是指崗位測評本身可能達(dá)到期望目標(biāo)的程度，也就是測評結(jié)果反映被評價(jià)對象的真實(shí)程度。一般來說，測評的效度高，信度也高，但信度高的測評，其效度未必高。測評效度的實(shí)質(zhì)是測評結(jié)果的客觀性、有效性問題。

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