11人崗匹配包括( )相匹配。
A.工作報(bào)酬與員工貢獻(xiàn)
B.不同崗位之間
C.工作要求與員工素質(zhì)
D.不同員工之間
E.工作權(quán)限與員工愿望
參考答案：A, C
12在員工素質(zhì)測評(píng)量化中，( )可以被看做二次量化。
A.類別量化B.順序量化C.實(shí)質(zhì)量化D.等距量化E.模糊量化
參考答案：A, B, D, E
13關(guān)于行為描述面試說法正確的是( )。
A.其實(shí)質(zhì)是識(shí)別關(guān)鍵性工作要求
B.簡稱BD面試
C.用過去的行為預(yù)測未來的行為
D.其實(shí)質(zhì)是探測行為樣本
E.用個(gè)人的行為預(yù)測集體的行為
參考答案：A,B,C,D
14員工素質(zhì)測評(píng)指導(dǎo)語的內(nèi)容應(yīng)包括( )。
A.測評(píng)目的B.舉例說明填寫要求
C.強(qiáng)調(diào)測評(píng)與測驗(yàn)考試的不同
D.填表前的準(zhǔn)備工作和填表要求
E.測評(píng)結(jié)果的保密和處理，測評(píng)結(jié)果反饋
參考答案：A, B, C, D, E
15美國教育學(xué)家布盧姆提出了“教育認(rèn)知目標(biāo)分類學(xué)”。將認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為若干個(gè)層次。其中包括( )。
A.理解B.應(yīng)用C.分析D.綜合E.評(píng)價(jià)
參考答案：A, B, C, D, E
16無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的缺點(diǎn)包括( )。
A.題目的質(zhì)量影響測評(píng)的質(zhì)量
B.對(duì)評(píng)價(jià)者和測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)要求較高
C.應(yīng)聘者表現(xiàn)易受同組成員影響
D.被評(píng)價(jià)者行為沒有偽裝的可能
E.被評(píng)價(jià)者行為仍然有偽裝的可能
參考答案：A,B,C,E
17( )屬于培訓(xùn)規(guī)劃的主要內(nèi)容。
A.培訓(xùn)目的B.培訓(xùn)規(guī)模C.培訓(xùn)目標(biāo)D.培訓(xùn)時(shí)間E.培訓(xùn)對(duì)象
參考答案：A, B, C, D, E
18設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)遵循的原則包括( )。
A.普遍性原則B.最優(yōu)化原則C.創(chuàng)新性原則D.針對(duì)性原則E.適應(yīng)性原則
參考答案：B, C, D, E
19國外常見的教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)程序模式包括( )。
A.肯普的教學(xué)設(shè)計(jì)程序
B.羅斯的教學(xué)設(shè)計(jì)程序
C.迪克和凱里的教學(xué)設(shè)計(jì)程序
D.加涅和布里格斯的教學(xué)設(shè)計(jì)程序
E.加利福尼亞大學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)程序
參考答案：C, D
20培訓(xùn)課程演練結(jié)束后,人們經(jīng)常運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法和問卷調(diào)查法收集( )的意見。
A.客戶B.學(xué)員C.上司D.同事E.專家
參考答案：B, D, E
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