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2015計(jì)算機(jī)三級(jí)《數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)》上機(jī)沖刺試題(3)

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第 1 頁(yè):?jiǎn)芜x題
第 4 頁(yè):應(yīng)用題
第 5 頁(yè):設(shè)計(jì)與應(yīng)用題

  三、設(shè)計(jì)與應(yīng)用題

  46已知某教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)人員在需求分析階段收集到下列原始數(shù)據(jù)表格:

  教師

  教師號(hào)教師名職稱工資上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)教師號(hào)

  9868王文華教授8000null

  9983李一斌副教授60009868

  9985丁一講師刪9868

  0783王潤(rùn)澤講師刪9868

  0899歐陽(yáng)丹妮講師刪9868

  課程

  課程號(hào)課程名學(xué)分教材號(hào)教材名出版社名任課教師號(hào)

  C2006計(jì)算機(jī)原理311計(jì)算機(jī)原理清華大學(xué)出版社9868

  C2006計(jì)算機(jī)原理312計(jì)算機(jī)原理與應(yīng)用高等教育出版社9868

  C2004數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)313數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)清華大學(xué)出版社9868

  C2010數(shù)據(jù)庫(kù)原理314數(shù)據(jù)庫(kù)原理清華大學(xué)出版社9868

  C2010數(shù)據(jù)庫(kù)原理315數(shù)據(jù)庫(kù)原理與技術(shù)高等教育出版社9868

  S3001音樂(lè)欣賞216音樂(lè)欣賞清華大學(xué)出版社9983

  已知該業(yè)務(wù)系統(tǒng)存在如下規(guī)則:

 、.每個(gè)教師有唯一的教師號(hào),每個(gè)教師號(hào)對(duì)應(yīng)唯一的一名教師;

  Ⅱ.每門課程有唯一的課程號(hào),每個(gè)課程號(hào)對(duì)應(yīng)唯一的一門課程;

 、.每本教材有唯一的教材號(hào),每個(gè)教材號(hào)對(duì)應(yīng)唯一的一本教材;

 、.每個(gè)教師最多只有一個(gè)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),也可以沒(méi)有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo);

  V.一門課程僅由一名教師講授;

 、.一本教材僅用于一門課程。

  (1)請(qǐng)根據(jù)原始數(shù)據(jù)表及業(yè)務(wù)規(guī)則,給出該系統(tǒng)的關(guān)系模式,保證每個(gè)關(guān)系模式滿足3NF,并說(shuō)明每個(gè)關(guān)系模式的主碼和外碼。

  (2)畫出該系統(tǒng)的ER圖,ER圖中需給出每個(gè)實(shí)體集的屬性,主碼屬性用下劃線標(biāo)識(shí)。

  參考解析:

  (1)【解題思路】

  關(guān)系的描述稱為關(guān)系模式,它可以形式化地表示為R(U,D,DOM,F(xiàn))。要想使轉(zhuǎn)換生成的關(guān)系模式滿足3NF,則必須滿足關(guān)系模式中每一個(gè)非主屬性既不部分依賴于碼也不傳遞依賴于碼。根據(jù)題目中的表中的數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)系統(tǒng)的規(guī)則可知,共有四個(gè)實(shí)體存在,分別為教師、課程、教材、職稱,職稱作為實(shí)體而不是教師的屬性是因?yàn)槁毞Q與工資掛鉤,考慮到其有進(jìn)一步描述的特性,所以把職稱作為一個(gè)關(guān)系而不是教師的一個(gè)屬性,而且教師號(hào)、職稱、工資之間存在傳遞依賴,不滿足3NF。

  【參考答案】

  教師(教師號(hào),教師名,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)教師號(hào),職稱)

  主碼:教師號(hào);外碼:上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)教師號(hào)、職稱

  職稱(職稱,工資)

  主碼:職稱;外碼:無(wú)

  課程(課程號(hào),課程名,學(xué)分,教材號(hào),任課教師號(hào))

  主碼:課程號(hào);外碼:教材號(hào),任課教師號(hào)

  教材(教材號(hào),教材名,出版社)

  主碼:教材號(hào);外碼:無(wú)

  (2)【解題思路】

  E-R圖也稱實(shí)體一聯(lián)系圖,提供了表示實(shí)體類型、屬性和聯(lián)系的方法,用來(lái)描述現(xiàn)實(shí)世界的概念模型。為了簡(jiǎn)化E-R圖的處置,現(xiàn)實(shí)世界的事物能作為屬性對(duì)待的,盡量作為屬性對(duì)待。實(shí)體與屬性的劃分給出如下兩條規(guī)則:①作為“屬性”,不能再具有需要描述的性質(zhì),“屬性”必須是不可分的數(shù)據(jù)項(xiàng),不能包含其它屬性。②“屬性”不能與其它實(shí)體有聯(lián)系,即E-R圖中所表示的聯(lián)系是實(shí)體之間的聯(lián)系。題目中教師與課程有講授關(guān)系,課程和教材有使用關(guān)系,教師與職稱有聘用關(guān)系。

  【參考答案】

  

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