清華教授稱四六級考試是一桿假秤(圖文)

英語“擠”漢語錯在應試教育

鄭州晚報：現(xiàn)在還有人質(zhì)疑說，中國的學生不但沒有把英語學好，而且還擠占了學習中文的時間，導致了中文水平的下降？

孫復初：對這個觀點我不太贊同。現(xiàn)在國內(nèi)形成了全面學英語的局面，學生從小學到大學的10多年時間中，在英語上投入的時間和精力最大，但這不能簡單地說是英語擠占了漢語空間，英語和漢語不是對立的，而是統(tǒng)一的。造成在英語上投入精力過大、時間最多，但效果卻不理想，主要是和我們的應試教育及標準化考試有關。

孫復初：是的，在這種標準化考試的指引下，英語成了考試的工具，學習英語的目的是為了考試過關或取得高分，而不是為了吸收和學習新技術、新思想和國外的文化。按照我的觀點，目前并不是英語擠占了漢語空間，而是英語教育和漢語教育都成了應試教育及標準化考試的受害者。

停掉四六級最大障礙是考試產(chǎn)業(yè)化

鄭州晚報：最近一段時間，在許多網(wǎng)絡論壇里都看到有你呼吁停掉四六級考試的帖子，并且都非常火爆。請問您是從什么時候公開提出這一建議的？

孫復初：上個世紀90年代包括我在內(nèi)，北京各大學就有一批英語教師開始呼吁。那幾年，我?guī)缀趺磕甓紩�對學生作一次問卷調(diào)查。在調(diào)查中，有相當一部分學生明確地講，四六級考試培養(yǎng)出的就是學生的考試能力，學習英語的目的只是為了獲得一紙文憑。我把上千名學生的意見還裝訂起來，交到了清華大學教務處。教務處把這些問題以簡報的形式反映到了教務長和校長處。經(jīng)過了解，各系老師對四六級的意見也非常大。最后，清華大學校務委員會綜合各方意見，經(jīng)過慎重討論，一致同意清華大學的四六級考試不再計入學生成績，并從1996年起，用清華英語水平I級、水平II級考試代替了四六級考試。當時一位主管副校長還打電話囑咐我說，以后外語系干部到校外參加會議，一定要亮明清華大學不同意四六級考試的態(tài)度。和清華大學一樣，從1996年開始，其他7所高校也嘗試大學英語水平考試和四六級脫鉤。

鄭州晚報：在您和一些教師、學生的反對聲中，國家教育部雖然沒有取消四六級考試，但在近幾年也作了一些改革，您如何看這些改革？

孫復初：據(jù)我所知，在這些年，四六級考試在局部上的確作了一些修改，比如偏題怪題沒以前多了，作文也開始比較結(jié)合實際了，但本質(zhì)上沒有變化。

鄭州晚報：如果按照您的設想，英語教育的路子應該怎么走？

孫復初：不僅僅是英語，所有科目都應該走出應試教育的怪圈。我認為應該制定素質(zhì)教育質(zhì)量評估標準，然后把評估結(jié)果與分配給各校的招生名額掛鉤，這樣，指揮棒就換了一面大旗，從應試教育改成素質(zhì)教育，讓全國上下盯著這面大旗運行，以此解開高考這個難解的“結(jié)”。

鄭州晚報：您認為現(xiàn)在解開這個“結(jié)”面臨的最大障礙是什么？

孫復初：權(quán)力加利益是應試教育弊端的根源。應試教育和標準化考試已在我國形成了一個自上而下由考試、輔導書籍、培訓班等組成的產(chǎn)業(yè)鏈條，而且產(chǎn)生的效益非常可觀。2005年9月，國家審計署指出，2003年至2004年，教育部一些所屬單位未經(jīng)批準自行收費1.54億元，其中全國大學英語四六級考試委員會向各地主考單位歸集英語四六級考試費1.4億元。如果要取消標準化考試和應試教育，必須要打破這一考試產(chǎn)業(yè)鏈條，但這些既得利益者又擁有著一定的決策權(quán)，讓他們主動放棄是很不容易的一件事情。(鄭州晚報記者張錫磊/文張翼飛/圖)