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2006年6月英語(yǔ)六級(jí)考試閱讀理解分析

  上海新東方學(xué)校六級(jí)閱讀名師 樂柯健

  一年兩度的四、六級(jí)考試今天又一次拉開了帷幕,下面筆者就閱讀部分做一個(gè)分析。

  從本次考試的選材來看,都講述的是美國(guó)的社會(huì)文化問題。第一篇講述電視媒體中大量充斥著暴力與社會(huì)暴力的關(guān)系,作者對(duì)電視媒體是社會(huì)暴力罪魁禍?zhǔn)椎闹鲝執(zhí)岢鲑|(zhì)疑,作者認(rèn)為在證明兩者之間存在必然因果關(guān)系之前,必須要查清因果關(guān)系,并且要進(jìn)行大量的研究;第二篇講述面對(duì)美國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的藥品價(jià)格明顯高于加拿大的藥價(jià),美國(guó)人該采取怎樣的對(duì)策;第三篇可以算是一個(gè)經(jīng)濟(jì)類的文章,主要鎖定的話題是關(guān)于美國(guó)所謂的中老年人在經(jīng)濟(jì)上好像享有一些優(yōu)勢(shì),像航空公司、百貨商店都愿意給他們打折,然后分析了為什么會(huì)有這么多人愿意給“銀發(fā)一族”經(jīng)濟(jì)上的支持,接著作者認(rèn)為美國(guó)社會(huì)為老齡人群提供的許多優(yōu)惠和福利事實(shí)上并不好,會(huì)造成兩代人之間的隔閡;第四篇講到美國(guó)黑奴斗爭(zhēng)解放自己的歷史。

講述美國(guó)黑人爭(zhēng)取現(xiàn)實(shí)生活中平等公民權(quán)的斗爭(zhēng),雖取得一些成就,但依然任重而道遠(yuǎn)。從我們近兩年的六級(jí)考試內(nèi)容來看,和考研越來越接近,更多的強(qiáng)調(diào)時(shí)事性,強(qiáng)調(diào)社會(huì)人文性;如果沒有這方面的背景知識(shí),有的文章可能類似天書。(如本次考試的第四篇講述黑奴歷史的文章)因此要求我們考生平時(shí)要多了解一些美國(guó)的歷史文化,了解一些美國(guó)的熱點(diǎn)事件,這樣才能便于你讀懂文章。

  從學(xué)生的反饋情況來看,總體感覺這次六級(jí)考試的閱讀理解部分難度偏大,主要是因?yàn)槲恼缕^長(zhǎng),段落過多,時(shí)間過緊。這其實(shí)也就體現(xiàn)出我們四、六級(jí)今后改革的方向,要求考生有一種速讀的能力,即能在最短的時(shí)間內(nèi)找到你所需要信息的能力。

  因?yàn)樵诳紙?chǎng)上的時(shí)間是非常有限的,除非你具備非常強(qiáng)悍的閱讀能力,對(duì)于詞匯,所有句法結(jié)構(gòu)了然于胸,不然你都會(huì)感覺到時(shí)間給你帶來的巨大壓力,所以我們一般的考生必須要學(xué)會(huì)把有限的時(shí)間用在刀刃上,發(fā)揮其最大的價(jià)值。這就需要我們好好研究六級(jí)閱讀理解的考察重點(diǎn)。其實(shí)六級(jí)的考點(diǎn)并不復(fù)雜,一直以來就是強(qiáng)調(diào)考察兩大能力——確定文章“主題”與返回原文“定位”的能力。接著我來重點(diǎn)講解一下。

 。ㄒ唬┐_定主題,在四、六級(jí)考試中,我一直強(qiáng)調(diào),能否找到文章主題至關(guān)重要。

  有的考生認(rèn)為只要不考主旨題,就沒必要了解文章的主旨。其實(shí)這是一種很狹隘的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),因?yàn)榧词共豢贾黝}題型,在任何題型當(dāng)中,如果你感覺很茫然,找不到任何定位信息的時(shí)候,你所能抓住唯一的,最后一根救命稻草就是文章的主題,題目做多了,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪個(gè)選項(xiàng)和文章的主題越是接近,就越是正確答案,所以能否判定一篇文章的主題對(duì)于解題是至關(guān)重要的。下面就尋找文章的主題談一些技巧。

  1. 讀文章時(shí)重點(diǎn)關(guān)注文章的首段和首末句。按照西方人習(xí)慣性的思維方式和寫作習(xí)慣,他們慣用的是演繹法:即文章一開始先扔出自己的核心觀點(diǎn),然后具體一步步論證。根據(jù)我的統(tǒng)計(jì),每一段的第一句、第二句和最后一句話為本段的主題句的概率分別為50%、20%、20%,三句話成為主題句的概率超過九成,當(dāng)然也就成為我們閱讀的重中之重。

  2. 關(guān)注一篇文章或者一段話中有沒有重復(fù)出現(xiàn)的詞或詞組、有沒有黑體字或者是斜體字。如果有,通常這就是文章的核心概念。

  3. 問句不會(huì)是主題句。問句通常作為過渡或者是引子,因此應(yīng)該忽略,真正的主題應(yīng)該是這個(gè)問題的答案。

  4. 關(guān)注一些表征強(qiáng)轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞,如 “but, yet, however, in fact, indeed, practically, virtually”等,這些詞后面連接的通常都是一段話的主題句。

  5. 關(guān)注一些表征總結(jié)性,結(jié)論性的詞,如 “in brief/short, above/in/after/all in all, conclusion, to sum”等,這些詞后面連接的通常也都是一段話的主題句。

  6.如果主題句含有show和suggest等詞,重點(diǎn)看其后的賓語(yǔ)從句。

  就以本次六級(jí)考試為例,主題依然是一個(gè)考察重點(diǎn)。如25題只要能看出段首句為最后一段主題句,馬上就能找到答案A;再如29題三段末句是總結(jié)性的句子,馬上能對(duì)應(yīng)B滿足絕大部分人的需求為同意替換;又如37題定位二段,首句還是主題句,再找同意替換C。綜上所述,考生在考場(chǎng)上一定要用最短的時(shí)間,把每一段的主題確定下來,這不僅對(duì)于你理解文章,更重要的是對(duì)你解題有莫大的幫助。

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王江濤老師
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  北京新東方學(xué)校國(guó)內(nèi)考試部資深教師,北京大學(xué)碩士,曾任職于國(guó)...[詳細(xì)]
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