新東方名師解析12月英語(yǔ)六級(jí)真題及答題技巧講解

　　[真題答案]2010年12月英語(yǔ)六級(jí)考試真題及答案

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曹倩老師、張一鑫老師、馮莉老師   【點(diǎn)擊查看訪談視頻】

　　張一鑫：各位考試吧的網(wǎng)友大家好，今天由來(lái)自新東方四六級(jí)團(tuán)隊(duì)來(lái)給大家做關(guān)于六級(jí)考試的點(diǎn)評(píng)和解析，我是來(lái)自于北京新東方學(xué)校國(guó)內(nèi)考試部主講六級(jí)閱讀張一鑫，左手邊是北京新東方學(xué)校主講六級(jí)聽(tīng)力的曹倩老師，右手邊是主講六級(jí)綜合部分的馮莉老師。

　　閱讀：

　　首先由我給大家解析一下今年的寫作和六級(jí)閱讀的部分的整個(gè)概況，按照考試的流程首先來(lái)談一下關(guān)于寫作方面的認(rèn)識(shí)，今年的考題是關(guān)于大學(xué)排名的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題算是比較新穎的題材，但是應(yīng)該說(shuō)從很早開(kāi)始我們國(guó)家包括全世界都在進(jìn)行大學(xué)排名的工作，本篇文章需要考生們?nèi)ヌ接懸幌麓髮W(xué)排名的工作的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，有的人支持大學(xué)排名，有的人不支持大學(xué)排名，問(wèn)一下考生的觀點(diǎn)。這套題可以套用經(jīng)常會(huì)提到的正反觀點(diǎn)對(duì)比型的寫法，肯定是要講到，如果是支持大學(xué)排名、高校排名講講支持的理由，如果不支持要分析一下其中的弊端，這樣的文章可以套用一些在范文中提到的公式和模板型的東西，體現(xiàn)支持的時(shí)候如何表現(xiàn)支持，可以說(shuō)我很支持大學(xué)排名，套用這樣的模板型的句式，在列舉原因的時(shí)候要講到大學(xué)排名的好處，第一條通過(guò)大學(xué)排名可以讓考生們很容易去進(jìn)行擇校方面的選擇，還有一個(gè)好處是也是同時(shí)對(duì)于高校來(lái)講是提升自我競(jìng)爭(zhēng)力的動(dòng)力，每一個(gè)高校都希望自己能夠在眾多的高校中脫穎而出成為前十、前二十或者前五十的高校，還有一些壞處，我們會(huì)使用經(jīng)典的模板其他人將會(huì)持不同的看法，再列舉出來(lái)其中的幾個(gè)弊端，首先有一個(gè)最大的難度如何恒定這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，好大學(xué)和所謂的稍微普遍一點(diǎn)的大學(xué)他們的差距從那些方面體現(xiàn)出來(lái)，圖書(shū)館的館藏量還是學(xué)校的整體的教學(xué)水平，以及各種老師的標(biāo)準(zhǔn)，包括教授的數(shù)量，副教授的數(shù)量以及講師等等，這就是標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，標(biāo)準(zhǔn)很難界定，大學(xué)排名也不一定反應(yīng)出非常客觀的情況，還有一個(gè)弊端會(huì)產(chǎn)生所謂的心理落差，有的同學(xué)認(rèn)為我是名校就可以怎么樣怎么樣，有的同學(xué)會(huì)產(chǎn)生自卑的心態(tài)，我的學(xué)校排名在后面在畢業(yè)的時(shí)候是不是可以找到良好的工作等等等等一系列的問(wèn)題，其實(shí)這個(gè)話題是非常有話可談的，可以發(fā)揮出很多的東西，但是問(wèn)題在于能否把這樣的想法真正轉(zhuǎn)變成英語(yǔ) 的說(shuō)法，這對(duì)考生確實(shí)是不小的挑戰(zhàn)，畢竟平時(shí)很少涉及這種話題，我們談的確實(shí)跟高校相關(guān)，比如說(shuō)住的情況，吃的情況，每天的日常生活，但是能不能把這些和大學(xué)排名建立一種聯(lián)系，所以說(shuō)話題應(yīng)該算是可以預(yù)算的題材，但是寫出來(lái)的東西不見(jiàn)得是大家平時(shí)想到或者是用到的表達(dá)，這是今年考題整體的趨勢(shì)，在我們的想象中跟大學(xué)相關(guān)但是同時(shí)又有一些超越，這是今年考題的比較好的命題的方向，這也反應(yīng)出了我們很多的機(jī)構(gòu)，包括出版機(jī)構(gòu)，他們都在考前進(jìn)行了一些預(yù)測(cè)，可是像這樣的帶有擦邊性質(zhì)的預(yù)測(cè)確實(shí)很難達(dá)到，這也反應(yīng)出出題組寫作命題上下了很多的工夫，這是關(guān)于寫作的層面。

　　接下來(lái)是閱讀層面，整個(gè)考試的流程，首先是快速閱讀，這次快速閱讀考題叫“INTO THE UNKNOWN”這樣的標(biāo)題讓各位考生看到了之后肯定是手心一亮，整個(gè)命題的名字是進(jìn)入到了未知的領(lǐng)域，這樣的文章基本上沒(méi)有任何有效信息的提示，我跟很多課上的同學(xué)講的一些，作為快速閱讀的考題千萬(wàn)不要去看標(biāo)題，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)每一次考試的標(biāo)題會(huì)走向一個(gè)越來(lái)越看不懂的趨勢(shì)，換句話說(shuō)一看標(biāo)題整個(gè)題目完全不知道是什么東西了，要直接看題根據(jù)考題的特點(diǎn)回到文章中尋找相關(guān)信息解決這樣的問(wèn)題，每一次考題的標(biāo)題尤其是最近的這幾篇考試，從09年開(kāi)始轉(zhuǎn)向了命題方面的懸乎的命題方式，看標(biāo)題就意味著浪費(fèi)時(shí)間和無(wú)法解決問(wèn)題，我一直強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該以題目為導(dǎo)向根據(jù)考題所問(wèn)的信息去定位，本次快速閱讀的難度和往年是持平的沒(méi)有什么新的突破，有一些考題是比較容易定位的，比如說(shuō)第二題出現(xiàn)了一個(gè)專門的名詞的說(shuō)法，老年人對(duì)年輕人，所以這道題在文章中非常容易定位 ，但是也出現(xiàn)了相對(duì)來(lái)說(shuō)不太容易定位的題目，比如說(shuō)第三題，題干中沒(méi)有明顯的標(biāo)志信息詞，像是平時(shí)說(shuō)的專有名詞或者是時(shí)間數(shù)字和極端詞匯，這第三題定位起來(lái)稍顯麻煩，但是碰到這種類型的考題不應(yīng)該直接定位，可以參考整個(gè)媒體的規(guī)則，文章是從上往下順序上的匹配關(guān)系，先把后面的考題先做一下，利用上下兩道題的順序關(guān)系確定中間某一道題的范圍，再在這個(gè)范圍內(nèi)進(jìn)行精確地查找，而后面的填空這樣的問(wèn)題難度沒(méi)有以往大，因?yàn)槲覀儠?huì)找到這些句子直接來(lái)自于原文，第八題比較有難度，整個(gè)的寫法跟文章有一點(diǎn)小小的出入。

　　文章給出的單詞是DISINCLINE，這是文章中給出的信息，而題干中去掉DIS的否定前綴，但是換用另外的單詞是LESS，其實(shí)LESS和剛才我們說(shuō)的否定前綴在功能上是一樣的，只是寫出來(lái)的形式不太一樣，這算是一個(gè)小小的定位難度，因?yàn)椴粫?huì)直接找到題干所出現(xiàn)的單詞，而是找到它的替換的寫法，這是有點(diǎn)難度的，好在這幾個(gè)題的答案并不需要對(duì)原文進(jìn)行加工和改寫直接照抄就可以了，文章的題材應(yīng)該說(shuō)不算新穎，在上一次考試中，我們?cè)?9年12月份的考試中，我們?cè)��?jīng)考察過(guò)一篇對(duì)于老年人醫(yī)療保障方面的文章，這次考試的快速閱讀的題目，所講的話題和09年12月份考察的幾乎是一樣的，綜合了老年人人口老齡化的問(wèn)題和醫(yī)療保險(xiǎn)的問(wèn)題，做了一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較深入的分析的文章，所以說(shuō)從題材上來(lái)講也是我一再提及的美國(guó)醫(yī)療改革和醫(yī)療保障的問(wèn)題，就在09年12月份剛剛考察過(guò)，而且我也說(shuō)過(guò)幾個(gè)主要的媒體的來(lái)源，這篇文章也是來(lái)自于我在課上跟大家分享的最重要的美國(guó)媒體之一《時(shí)代周刊》整體的難度，快速閱讀并沒(méi)有太多的新意，唯獨(dú)一道題定位起來(lái)比較麻煩，但是定位和往年是一樣的。

　　簡(jiǎn)答題，整個(gè)的文章包括它的命題的設(shè)計(jì)都非常的中規(guī)中矩，但是有一個(gè)新的趨勢(shì)，這次五道題有四道題需要對(duì)原文信息進(jìn)行改寫，進(jìn)行語(yǔ)法上的改寫，題目分別是47題，需要對(duì)文章中單詞進(jìn)行改寫的把文中的名詞改寫成形容詞，并且要使用并列的結(jié)構(gòu)把這兩個(gè)形容詞并列在一起講，48題也需要把名詞進(jìn)行改寫，但是是把名詞改寫成動(dòng)詞;50題是人稱變換的問(wèn)題，文章中給出的男人，而在選項(xiàng)中在填寫的時(shí)候應(yīng)該把男人換成他們，不能到下面還是男人怎么樣這就有點(diǎn)重復(fù)了要進(jìn)行人稱的變換，51題也是改寫的題目，根據(jù)題干的要求應(yīng)該把文中的名詞信息變成形容詞，這是簡(jiǎn)答題小小的難度，五道題幾乎都需要進(jìn)行一個(gè)調(diào)整，要求考生在做答的時(shí)候無(wú)比要看清楚語(yǔ)法的要求，根據(jù)語(yǔ)法要求把文章中的信息加以加工，但是我們還是發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有完全超越考生的整體能力，因?yàn)槿�都是要把文中的名詞變換成動(dòng)詞或者是形容詞的形式，整個(gè)的問(wèn)題講的是男性的角色定位的問(wèn)題，以及他們的心情脾氣稟性的文章，文章偏重于心理學(xué)層面，但是整體上用詞都是生活類的用詞，包括男性的性格上的堅(jiān)強(qiáng)和保持冷靜的心態(tài)和全心投入的品格，我提醒各位考生簡(jiǎn)答題它的定位難度以及信息的查找和對(duì)應(yīng)的難度并不是很大，唯一需要大家關(guān)注的是語(yǔ)法要求，要根據(jù)每一道題其中的對(duì)于空的語(yǔ)法的要求把文章的信息進(jìn)行改寫，詞性了轉(zhuǎn)換按，人稱的變換、單復(fù)數(shù)的變化，大家以后在面對(duì)考題的時(shí)候務(wù)必要做到每一道題看完題干標(biāo)寫清楚語(yǔ)法要求。

　　我們上一次考試只有兩道題需要進(jìn)行語(yǔ)法改寫，現(xiàn)在有四道題之多。

　　最后的兩篇經(jīng)典的傳統(tǒng)閱讀的情況，這兩篇文章命題的特點(diǎn)，上一次考試大多數(shù)的文章都是關(guān)注奧巴馬，這次考試發(fā)現(xiàn)都已經(jīng)轉(zhuǎn)向了其他的人物，比如說(shuō)第二篇文章講的是愛(ài)因斯坦，但是并不是針對(duì)其個(gè)人，而是探討一個(gè)話題，世界上還會(huì)不會(huì)再出現(xiàn)像愛(ài)因斯坦這樣偉大的人物，包括人的進(jìn)化、遺傳的問(wèn)題，前面的文章第一篇文章探討的并不是人物而是講的人文科學(xué)的問(wèn)題，社會(huì)一個(gè)是社會(huì)科學(xué)一個(gè)是人文科學(xué)，這篇文章社會(huì)科學(xué)固然很重要，人文科學(xué)也不可或缺，這兩篇文章有共同的方向是轉(zhuǎn)向了科技類，這也是平時(shí)的預(yù)料中沒(méi)有特殊關(guān)注的，我們通常認(rèn)為我們的文章大多數(shù)關(guān)注的是美國(guó)的社會(huì)問(wèn)題，比如說(shuō)上次考試提到了醫(yī)療保險(xiǎn)，再往上次提到了日常的生命安全問(wèn)題，我們更加關(guān)注的包括美國(guó)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，美元匯率下跌等等的社會(huì)方面的問(wèn)題，但是并沒(méi)有想到這次竟然會(huì)針對(duì)學(xué)科本身，社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)本身進(jìn)行了一個(gè)探討，還有探討了關(guān)于愛(ài)因斯坦的問(wèn)題，題材上比較的新穎，但是整體的命題的角度，本次命題并沒(méi)有特別出彩的地方，但是在探討愛(ài)因斯坦的這篇文章中，有一道考題，一個(gè)是BJ這個(gè)人，他說(shuō)了一句話，他能夠反應(yīng)出什么，本題定位難度并不是很大，因?yàn)樗鼤?huì)告訴同學(xué)們這句話出自于第九段第二行，大家可以很快找到這句話，但是在解決問(wèn)題的時(shí)候會(huì)有一些難度，因?yàn)樗鼏?wèn)的是這句話的含義，意味著這句話并不能直接解決問(wèn)題，我們需要在周邊尋找一個(gè)支持的信息解決這個(gè)問(wèn)題，根據(jù)我們?cè)谡n上所練習(xí)的關(guān)于句子問(wèn)題的猜法，應(yīng)該先去找周邊，上一句或者是下一句，上一句并沒(méi)有講得很清楚，只是告訴我們確實(shí)世界上現(xiàn)在也是存在一個(gè)像愛(ài)因斯坦這樣的人物的，但是我們很難去發(fā)現(xiàn)這樣的人物，實(shí)際上本題的難度在于一共出現(xiàn)了三次BJ的人的講話，第一次是這道考題，第二次在這句話之前的一個(gè)段落，發(fā)現(xiàn)也并沒(méi)有解決問(wèn)題，只是評(píng)述當(dāng)年愛(ài)因斯坦寫出來(lái)的論文以現(xiàn)在的眼光來(lái)看將會(huì)是非常的奇怪不可以被理解的，只是當(dāng)時(shí)人們并沒(méi)有看到太多的像愛(ài)因斯坦寫出來(lái)的超越了我們想象力的論文，所以加以重視，最終成為了世界上的非常主要的科學(xué)家，這是第二次說(shuō)的話，還有一句話是整篇文章的最后，說(shuō)如果現(xiàn)在還是收到一個(gè)類似于像愛(ài)因斯坦這樣的論文將會(huì)怎么處理，我們幾乎就不會(huì)看這種文章，直接把它扔到垃圾堆中，這句話真正解決了為什么前面BJ會(huì)說(shuō)愛(ài)因斯坦不會(huì)被發(fā)現(xiàn)呢?就是現(xiàn)在幾乎不會(huì)看讓我們覺(jué)得非常的遙遠(yuǎn)非常的具有科幻色彩的論文，這也是本題的答案了，這道題選擇的選項(xiàng)是像愛(ài)因斯坦的論文是不會(huì)被出版也不會(huì)被發(fā)現(xiàn)的，應(yīng)該是C選項(xiàng)，這是相對(duì)有難度的文章，但是這也并沒(méi)有超越我們?cè)谡n上講的方法，畢竟這道題題目告訴我們的位置并不是真正的解題信息，而要真正想解決問(wèn)題，需要對(duì)此信息進(jìn)行加工，也就是擴(kuò)大范圍看文章中其他的相關(guān)的論述，一共說(shuō)了三句話，這三句話就是解題的依據(jù)和范圍，只是在考場(chǎng)上不大容易找到，畢竟最后一句話出現(xiàn)在文章的末尾部分，所以很多的同往往覺(jué)得這樣我就不應(yīng)該往下再看了，就應(yīng)該在9、10、11段的范圍進(jìn)行簡(jiǎn)單的查找，整體上這兩篇深度型閱讀的題目，文章是有一些比較深?yuàn)W的理解的地方，但是從題目的設(shè)置的角度有兩道題卻比較的深刻，我相信如果時(shí)間充裕效果會(huì)好很多，這兩篇文章給我們未來(lái)的啟示的，我們應(yīng)該關(guān)注不僅僅是美國(guó)社會(huì)生活方面的問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，更重要的是要關(guān)注包括一些幾個(gè)比較基本的話題，比如科技、環(huán)境、醫(yī)療還有一些基本的社會(huì)生活，還有關(guān)于美國(guó)的校園生活的問(wèn)題，這是我們要關(guān)注的動(dòng)向，并且建議大家平時(shí)能夠多去關(guān)注一下美國(guó)的主流的媒體，這些文章還是以《新聞周刊》《時(shí)代周刊》《USA TODAY》以這些媒體為命題的主要的來(lái)源，今年還有一個(gè)新的來(lái)源是《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》我跟很多同學(xué)分享過(guò)，作為一個(gè)六級(jí)的考生，包括很多同學(xué)正在準(zhǔn)備考研，都應(yīng)該看看知名了媒體《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》這里面的文章會(huì)讓大家很頭疼，出于整個(gè)未來(lái)發(fā)展的需要多讀讀這樣的文章還是有好處的，整體上今年的閱讀尤其是簡(jiǎn)答和深度閱讀會(huì)有難度的提升，快速閱讀維持了與之前考試持平的地位，我希望大家看清整體的狀態(tài)，整個(gè)題確實(shí)有有難度的變化，難大家都會(huì)覺(jué)得難，不要因?yàn)樽约簺](méi)有完全發(fā)揮而影響考研和期末考釋，我們要加強(qiáng)自身的修煉才是最好的辦法，也希望大家能夠順利地考過(guò)這次考試，接下來(lái)將由我們的曹倩老師給大家點(diǎn)評(píng)一下今年六級(jí)考試的聽(tīng)力部分。

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