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英語(yǔ)四六級(jí)考試
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指導(dǎo):用新概念第二冊(cè)攻破英語(yǔ)四級(jí)考試難關(guān)

新概念之所以被譽(yù)為一本經(jīng)典的英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材,肯定涉及到了對(duì)應(yīng)試能力的幫助。筆者將著重介紹一下新概念英語(yǔ)第二冊(cè)和四級(jí)考試的關(guān)系。

  筆者曾經(jīng)和很多大學(xué)同學(xué)聊過(guò)大學(xué)英語(yǔ)教材與四六級(jí)考試的關(guān)系,大家多多少少流露出對(duì)于現(xiàn)行大學(xué)英語(yǔ)教材對(duì)于能力培養(yǎng)的匱乏以及對(duì)應(yīng)試壓力的無(wú)可奈何。他們表示很想通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本經(jīng)典的教材以提高能力,但又擔(dān)心在有限的時(shí)間里缺少應(yīng)試的針對(duì)性,所以一直對(duì)于《新概念英語(yǔ)》欲拒還迎,游走在接受與放棄的邊緣。四年過(guò)后,不免嗟嘆時(shí)光飛逝。

  或許這是長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)人們對(duì)于新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的一個(gè)誤區(qū),認(rèn)為能力的提高與應(yīng)試水平的長(zhǎng)進(jìn)屬于“魚(yú)與熊掌不可得兼”,繼而“兩害相權(quán)取其輕者也”而放棄對(duì)新概念的學(xué)習(xí)。要知道,新概念之所以被譽(yù)為一本經(jīng)典的英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材,肯定涉及到了對(duì)應(yīng)試能力的幫助。筆者將著重介紹一下新概念英語(yǔ)第二冊(cè)和四級(jí)考試的關(guān)系。

  四級(jí)考試主要分為聽(tīng)力、詞匯和語(yǔ)法、閱讀理解、作文以及新題型五大塊。

  詞匯量是英語(yǔ)考試的基本,猶如人的脊梁之于身體。新概念二冊(cè)上的詞匯屬于英語(yǔ)基本詞匯,雖然只有1000多個(gè),但和四級(jí)大綱所要求掌握的詞匯契合度卻甚高。特別是在新東方學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ),一個(gè)最基本的學(xué)習(xí)模式——“激情聯(lián)想法”會(huì)貫穿始終。通過(guò)聯(lián)想,老師在課堂上會(huì)成倍為學(xué)生擴(kuò)充單詞量,從而在學(xué)完新概念二冊(cè)之后,單詞量基本可以達(dá)到三千五百左右,以這樣的單詞量而言,應(yīng)對(duì)四級(jí)閱讀的文章應(yīng)該根本不在話下了。并且“激情聯(lián)想”強(qiáng)調(diào)了同形詞、同義詞和同組詞的比較,而這一點(diǎn)恰恰也是四級(jí)詞匯題考察的關(guān)鍵所在。

  以一道考查同義詞的真題為例,選項(xiàng)中四個(gè)單詞:uncommon,disordered,abnormal,extraordinary中的前三個(gè)單詞的辨析,在課本上關(guān)于abnormal這個(gè)單詞的講述中有明確的區(qū)分;再看一道關(guān)于同組詞的辨析:frightening,frightful,fright,frightened這四個(gè)單詞在新概念二冊(cè)的35課中針對(duì)詞性進(jìn)行了具體的比較,相信這一類的問(wèn)題考生門以后都不會(huì)再感覺(jué)迷惑。這樣的例子數(shù)不勝數(shù),也沒(méi)有必要一一列舉,我們可以清楚地發(fā)現(xiàn),四級(jí)中的詞匯題大都可以通過(guò)對(duì)于新概念二冊(cè)的學(xué)習(xí)予以解決。

  下面說(shuō)說(shuō)語(yǔ)法,語(yǔ)法部分是新概念二冊(cè)側(cè)重的重點(diǎn)所在,而四級(jí)語(yǔ)法部分考察的重點(diǎn)則在于非謂語(yǔ)動(dòng)詞、八種常見(jiàn)從句、以及虛擬語(yǔ)氣這三大部分,而這也恰恰是新概念二冊(cè)中反復(fù)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)所在。

  在新概念二冊(cè)里,第20、44、68、92課重點(diǎn)講述動(dòng)名詞的用法并與現(xiàn)在分詞詳細(xì)比較,在第三、四單元中幾乎每課向大家介紹分詞作狀語(yǔ)的具體用法;在16、40、64、88課中,為大家分別介紹了三種條件句的使用,虛擬語(yǔ)氣在第三、四單元的課文中也反復(fù)穿插復(fù)習(xí)鞏固;八種常見(jiàn)從句更是新概念二冊(cè)的重點(diǎn),從第28課開(kāi)始的定語(yǔ)從句,46課介紹的同位語(yǔ)從句……有關(guān)定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句以及名詞性從句在這本教材種被演繹得淋漓盡致。

  聽(tīng)力部分不必多說(shuō),針對(duì)現(xiàn)在四級(jí)考試的美音英音混合現(xiàn)象,建議大家將新概念二冊(cè)作為精聽(tīng)材料,可以適當(dāng)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,將新概念三冊(cè)作為泛聽(tīng)材料,并且使用英音美音磁帶的混合訓(xùn)練將會(huì)讓大家覺(jué)得大有裨益。

  閱讀是四級(jí)考試的重點(diǎn),新概念每篇課文課后都有類似四級(jí)考試的閱讀理解習(xí)題。更為關(guān)鍵的是,很多四級(jí)閱讀中的難句正是新概念二冊(cè)課文中反復(fù)出現(xiàn)的。97年6月四級(jí)考試第三篇閱讀文章第一段末句一個(gè)難句是……could have been much worse.很多考生就是由于不能準(zhǔn)確理解該句話而造成失分,但新概念二冊(cè)24課標(biāo)題正是it chould be worse!只要學(xué)習(xí)過(guò)新概念二冊(cè)的學(xué)生,就不可能為此而造成理解上的偏差。而第46課中的一句原文:No one could account for the fact that one of the boxes was extremely heavy.也正是反復(fù)出現(xiàn)在四級(jí)閱讀中的同位語(yǔ)難句的原型所在!所以說(shuō),我提倡學(xué)生應(yīng)背誦新概念二冊(cè)96篇課文,這對(duì)于我們四級(jí)閱讀分?jǐn)?shù)的長(zhǎng)進(jìn)舉足輕重。

  作文一直是考生們心頭永遠(yuǎn)的痛,但處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初中級(jí)階段,仿寫(xiě)好的文章是我們必須提高的步驟。新概念三冊(cè)有無(wú)數(shù)的優(yōu)美的句子可供大家仿寫(xiě),但千萬(wàn)不要忽視了新概??是難度要求較低的英語(yǔ)測(cè)試,其作文要求也遠(yuǎn)非TOEFL、GRE、GMAT作文考試可比,最基本的,是要求句子的正確性。正如我上文所說(shuō),寫(xiě)作和閱讀是互為逆運(yùn)算的,在背誦新概念二冊(cè)文章提高閱讀水平的基礎(chǔ)上,寫(xiě)作能力也正在潛移默化的得到提高,在掌握新概念二冊(cè)中的簡(jiǎn)單句、多重并列句、多重復(fù)合句之后加上了解四級(jí)作文的基本框架,得到一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)指日可待。

  以上是筆者的一些拙見(jiàn),希望對(duì)大家有所幫助。我們必須予以警惕,在全力應(yīng)對(duì)應(yīng)試考試的同時(shí),英語(yǔ)能力的提高不可偏廢。特別是通過(guò)新概念這樣的經(jīng)典教材,在提高能力的同時(shí)獲得分?jǐn)?shù)上的長(zhǎng)進(jìn),何樂(lè)而不為呢?

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