2016年6月四六級真題及答案※ 關注微信 對答案 ※ 四六級題庫估分

　　第二套四級真題試卷寫的是，依舊是letter，而且還是thanks，又是感謝信，感謝誰，不一樣了，有同學說老師，這個單詞應該認識吧，感謝你的老師，基于什么感謝他呢?entering college，你上大學以后，他肯定會對你有些幫助，所以你在大學里面大學生活的任何一個部分，你都可能會去感謝他，任何一件事情都可能會感謝他，寫給誰，寫給老師的感謝信，第三封信是什么，write a letter to express your thanks，依舊是感謝，感謝什么?friends，你的朋友，總而言之這三封信都是什么信?感謝信，感謝誰，人，這人怎么了?這個人做了一項成就，這個人有這樣一件事情幫助你進入大學了，這個人感謝你的朋友，你的朋友在你困難的時候幫助你了，無論怎么樣，你既然感謝他，你要提到第二段應該是什么，他做了這件事，他這件事對你有什么影響，所以才才會感謝他呀，好，這時候我們來看一下，不管是不是信件寫作，要按照我下面講的內容來思考寫作方法。

　　第一，我是誰

　　第一段就夠了，很直接，用西方人的直線思維方式，要用到西方人的直線性思維方式，所以我們一般都會說，我要干嗎，不像中國人特別含蓄，繞來繞去，但是我們信件寫作，快速地讓閱卷老師知道，你這封是什么樣的信，所以我就會把寫信目的放在第一段，但是這里有一個小的技巧，我是不是在課堂上講過了，表明身份，私人信函不會寫呀，你不會給你爸寫一封信說，爸，我是你兒子，你爸說，哪一個，所以第一個東西是不需要寫，表明身份，私人信函，所以各位同學屏幕前的你，或者看視頻的，無論是看手機視頻還是電腦視頻的，你是不是想到我們這三封信是不是都私人信函呀，你不可能寫一封信，說爸，你還記得我嗎?這失散太多年了是吧，你的朋友，你說我是你最好的朋友之一，既然寫信了，既然寫給你的親人了，既然寫給你的老師了，他應該已經(jīng)知道是誰了，點對點地這叫私人信函，不需要表明身份。

　　第二，干什么

　　總分結構先告訴你，我寫這封信的目的如下，我寫這封信的理由如下，這就是我們的總起句，分開干什么，把你理由、目的一步一步地給他講述清楚，最后結尾段又是客套話了，表示感謝，像這封感謝信，謝完以后再謝，感激之情溢于言表，我對你的謝滔滔不絕，綿綿不絕對吧，你要謝完了再謝，謝完了再謝，才能讓人感覺到你很真誠，除此以外期待一下回信，但是我又做了一個下劃線，是想告訴你，我在課堂上講過，兩封信是不需要期待回信的，第一封信叫什么信，叫做感謝信，第二封信叫道歉信，不能寫了一封感謝問別人說，你咋不謝謝我的謝謝呢，你趕緊給我回一封呀，比如說你寫一封道歉信，你說你咋不接受我道歉呢，不接受我再騷擾你，不接受我再騷擾你，所以對于這兩封信是可以不用期待回信的，除此以外我們再看一下最后一個保持聯(lián)系，你給別人寫了一封信，比如說我們這封信不太適用，這封感謝信不太適用保持聯(lián)系，但比如說你要給別人寫建議信，給別人寫投訴信，是不是說，如果還有問題請隨時與我聯(lián)系，打電話呀，對不對，好，除此以外我們來看一下結尾的格式，禮貌語和署名。這樣信件寫作的框架已經(jīng)有了。

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