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2016年6月四級考試仔細(xì)閱讀為何讓名師笑出聲?

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  我們最后來看一下仔細(xì)閱讀的部分,當(dāng)我今天看到這一篇真題試卷仔細(xì)閱讀的時候我真的笑出聲來了,為什么?因為它里面的規(guī)律真的是特別的明顯,我們就來以這篇文章為例,首先第一步我們是去梳理文章的題干,當(dāng)然我們?nèi)ナ崂眍}干的時候,我們說這篇文章它講的什么,講的是人的記憶衰退的問題,就是你的思想功能的衰退,你在梳理5道題干的時候,你發(fā)現(xiàn)我們?nèi)舾傻李}目里邊,它就已經(jīng)包含了,還是找相同的信息,不知道各位同學(xué)有沒有印象,叫做Mental function,對不對?而且Mental function怎么樣了,是不是指的不斷地在declare,有印象了吧,然后我們馬上來看題目,真的是給你的驚喜連連,第一題他說的是Common view,他問你的,我們說通常而言,通常我們對Mental function通常的看法,來熟悉唐老師講課內(nèi)容的同學(xué),你應(yīng)該不難馬上聯(lián)想到,通常是這么認(rèn)為的,那馬上會有什么事情發(fā)生,是不是就是實際應(yīng)該和通常的情況不一樣了,這是一種什么樣的關(guān)系,馬上在第二題中就得到了一個驗證,現(xiàn)在一個新的研究表明,是不是典型的過去老的觀點,現(xiàn)在新的觀點,而永遠(yuǎn)誰是正確的,新的觀點,這稱之為叫什么,時間的對比原則。

  好了,我說過這還不是最令人感到欣慰的,最欣慰是你看他題目的答案,注意有很多同學(xué)馬上在這個地方就會感到非常的欣慰了。第一題他說人的功能會在以后老年的階段才會衰退,你再來看我們的第二道題,新的研究發(fā)現(xiàn)是什么,其實新的研究發(fā)現(xiàn)有一些人在他們年輕的時候,他們的功能就已經(jīng)開始衰退了,什么感覺,不僅題目相反,題目相反是不也就正好應(yīng)對的是連正確答案,也是相反的關(guān)系,我們說過為什么會有這樣的一種聯(lián)系,因為它是正確答案,正確答案依據(jù)誰,依據(jù)文章而來,文章本身是不就有時間相反一切相反的規(guī)律在里邊。

  繼續(xù)來看,接下來第三題,第三題是常規(guī)的叫細(xì)節(jié)定位題,他問的是在TS這個人看來,人們思想在大多數(shù)情況下他會怎么樣呢?大家看到在ABCD四個選項當(dāng)中涉及到什么,是不是又是一場爭論,關(guān)于這項功能它到底是在年紀(jì)輕的時候還是在年紀(jì)大的時候,是不是又有這樣典型的標(biāo)志,這稱之為什么信息?與文章的中心密切相關(guān)的信息,對不對?好,這是我們的第三題。再來看第四題,第四題我覺得是這道題或者是我們出題者對我們規(guī)律應(yīng)用的一種,叫做報復(fù)吧,他確實會涉及到一些反規(guī)律的東西在里邊,因為我們通常而言,如果出現(xiàn)了這個詞,往往就會設(shè)計成正確答案,但是在這篇文章里邊,其實在歷年真題當(dāng)中大家統(tǒng)計一下發(fā)現(xiàn),其實can這個詞,它成為正確答案的概率和may不相上下,所以ABCD四個選項當(dāng)中,要么含有may,要么含有can,所以你不能通過投機(jī)取巧的方式直接來找到答案或者是縮小范圍,所以怎么辦?還是要回到原文當(dāng)中,我們最后得出的結(jié)論應(yīng)該是C選項,就是最長的那個選項,它指的是,我們在原文中能夠找到一個非常明確的對應(yīng),就指的是人的記憶功能盡管在衰退,但是你在過去歲月的當(dāng)中已經(jīng)學(xué)到了很多的東西,通過你年齡不斷地增長,你還可以懂得把這些已經(jīng)學(xué)到的越來越多的知識進(jìn)行更為有效的運(yùn)用。

  再來看最后一題,說的是May help,他說根據(jù)TS,這個人,也就是是我們前面兩道細(xì)節(jié)題談到的,這個科學(xué)家他的一項研究,他能夠幫助我們做什么事情?大家想想,這種提問的方式是不是就叫做給建議,給建議第一個,在考試中,在培訓(xùn)中給大家談到,第一個涉及到是最后一段話,第二個,不僅要涉及到最后一段,其實它與我們文章的中心最為密切相關(guān),我們剛剛講過,這部分談?wù)撌裁,談(wù)撌侨说慕凶鲇洃浀墓δ芩窃谒ネ说倪^程,所以怎么辦?應(yīng)該去延緩衰退的過程,所以第五題,其實你在讀完前面文章的時候,這道題就已經(jīng)按照我們此前談到的解題規(guī)律就能夠解決。甚至我們再明確一點點,涉及到Mental function的內(nèi)容,才是我們正確的一個出題的范圍,所以你再看ABCD的時候其實應(yīng)該馬上能夠鎖定,這是我們的第一篇文章,所以在第一篇文章當(dāng)中真的能夠體會到,我們的考試規(guī)律的至關(guān)重要的作用,所以再次提醒各位屏幕前的同學(xué)們,無論你是否做了這一篇文章或者是否做對了,更重要的是找到規(guī)律,因為規(guī)律代表了是一個大方向,它是對你今后學(xué)習(xí)英語,尤其是應(yīng)試類英語一個很重要的指導(dǎo)。

  最后一篇文章談到了是關(guān)于我們的學(xué)前的教育的話題,這篇文章也是如此,你去看到它的各個選項的時候,我們的三道題,你會發(fā)現(xiàn)第一道題問的是,作者認(rèn)為我們學(xué)前的教育會怎么樣,對于我們第一道題而言,我們要特別強(qiáng)調(diào)就是它問的是作者的一種態(tài)度,作者態(tài)度在哪里,在第一段其實是沒有的,我們談到作者的態(tài)度,一定有幾個標(biāo)志詞,第一個轉(zhuǎn)折,第二個叫做suggested或者advised that這樣的從句引導(dǎo),第三個出現(xiàn)的叫should\must\could這一類詞,第四個它指的是我們一些情態(tài)動詞涉及到的叫做形容詞、副詞表達(dá)的感情色彩,各位同學(xué)你注意,我都在提示你,我已經(jīng)把關(guān)于四六級考試當(dāng)中作者態(tài)度的一種出新的方式,都給大家梳理出來了,所以咱們這道題其實正確答案定位在第二段,因為第二段一上來,就有一個非常明確的but,表明了作者一個重要的思想,but是什么,很多同學(xué)可能不記得了,他的but這句話特別地簡單,所以根據(jù)這個我們的關(guān)鍵詞就能夠找到我們正確的答案,說我們各個學(xué)術(shù)界的人物,對于這樣一種東西的理解都是各不相同的,因為它實在太過復(fù)雜了,這是第一題。然后第二題也談到一個小的細(xì)節(jié),定位好了就是你解題的重要的依據(jù),他有一個大寫明確的大寫P就可以了,你直接找到定位好的那句話,他談?wù)摰氖,我們目前談到學(xué)前教育的問題,也許它的持續(xù)性不強(qiáng),具體的應(yīng)該是我們的A選項。以及第三題會談到是作者認(rèn)為,學(xué)前教育它的工作在哪一方面起的作用是最好的,這道題還是按照我們細(xì)節(jié)服從中心主旨的原則,包括后面所有的題。所以具體的內(nèi)容不再去深究了,我們再次強(qiáng)調(diào),各位同學(xué),尤其是還堅守在屏幕前的各位同學(xué),我們再次強(qiáng)調(diào),我們既要去關(guān)注結(jié)果,更要求去反思一下獲得今天這個結(jié)果它背后的原因是什么,這才是我們學(xué)習(xí)一個最基本的態(tài)度。

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