新東方四級(jí)考前內(nèi)部串講講義：詞匯部分

其他考題——翻譯題、改錯(cuò)題、完型填空題、簡(jiǎn)答題

       根據(jù)最新的《大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試(CET-4)試點(diǎn)考試樣卷》，翻譯將采取5題以中譯英方式補(bǔ)全句子的形式來(lái)進(jìn)行考察，考察面涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、句型句式、詞匯詞組等多方面，可以說(shuō)這是考試內(nèi)容的回歸。自從2003年6月削減語(yǔ)法在四級(jí)考試詞匯部分的比重以來(lái)，除2003年9月因SARS特殊原因而增加的一次四級(jí)考試詞匯部分有語(yǔ)法外，2004年1月僅一題涉及定語(yǔ)從句語(yǔ)法，

       改錯(cuò)題雖然作為六級(jí)考題已經(jīng)考了很多年了，但作為四級(jí)而言還是第一次引入，其考點(diǎn)主要涉及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞組詞匯和邏輯一致三個(gè)方面。就這類(lèi)題本身的特征而言，集合了閱讀題、語(yǔ)法題和詞匯題三種題型。所以對(duì)于這種題型中的詞匯的復(fù)習(xí)，可以結(jié)合閱讀中所采用的聯(lián)想記憶法，通過(guò)對(duì)文章的熟悉可以找出對(duì)應(yīng)的邏輯錯(cuò)誤，而語(yǔ)法結(jié)構(gòu)則可類(lèi)似翻譯題的一個(gè)特點(diǎn)，至于詞組部分的搭配就完全可以照搬上文聽(tīng)力對(duì)話(huà)部分說(shuō)的詞組即可，但重點(diǎn)則是放在形近詞組詞匯上，因?yàn)檫@一類(lèi)混淆的概率會(huì)比較大一些，這也就是前文說(shuō)到的比較記憶法。比如2005年1月考到的第1題中把a number of改成了the number of，以及第4題中把effects改成了affects，這也無(wú)疑是詞匯考點(diǎn)的重復(fù)而已，早在1991年6月的四級(jí)詞匯第45題就曾考過(guò)affect和effect的區(qū)別，1994年1月四級(jí)詞匯第61題又考了一次，對(duì)于出題人在歷年四級(jí)詞匯考試中如此熱衷的詞匯，不得不說(shuō)這些詞是有著其獨(dú)特的魅力的。因此簡(jiǎn)單地說(shuō)，改錯(cuò)題中詞匯的解決方法就是對(duì)文章詞匯用聯(lián)想記憶法，而對(duì)錯(cuò)誤中的混淆詞匯用比較記憶法。

       四級(jí)的完型填空不比考研，在詞匯辨析上內(nèi)容不多，主要的解題思路仍舊依賴(lài)于對(duì)文章的總體把握和理解，以及提示信息，當(dāng)然，詞組也作為提示信息之一被列為考點(diǎn)。所以結(jié)合上閱讀的聯(lián)想記憶解決掉對(duì)文章理解的障礙，輔以詞組的搭配，問(wèn)題自然迎刃而解。

       簡(jiǎn)答題的特點(diǎn)可以說(shuō)完全類(lèi)似于閱讀本身，所以就不另外詳細(xì)展開(kāi)了。掌握了閱讀的技巧之后找到對(duì)應(yīng)的答案，對(duì)答案進(jìn)行適當(dāng)改寫(xiě)就一些OK。唯一值得一提的是平時(shí)利用比較記憶法記憶一些同義詞或詞組在改寫(xiě)時(shí)會(huì)使考生更得心應(yīng)手。

       綜合以上對(duì)改革后四級(jí)中可能出現(xiàn)的題型的全面分析，不難看出詞匯這個(gè)部分雖然不單獨(dú)出現(xiàn)了，但經(jīng)改頭換面之后以更難的形式隱蔽在各大題型中。傳統(tǒng)考試中我們尚能與之光明正大地對(duì)決，但改革后恐怕就暗箭難防了。但是只要我們把握好應(yīng)對(duì)每個(gè)部分的詞匯學(xué)習(xí)方法，前途依然光明，生活依舊美好。

現(xiàn)在就不難解釋這么兩個(gè)問(wèn)題：為什么背單詞那么困難？而又為什么明明知道的詞卻用不出來(lái)？對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，那是因?yàn)楸硢卧~的時(shí)候沒(méi)有把單詞作為一個(gè)有聯(lián)系的有機(jī)整體去聯(lián)想、比較，而孤立的知識(shí)點(diǎn)往往最難記憶；對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，我們都知道：一臺(tái)計(jì)算機(jī)的優(yōu)劣不在于它含有多少文件，而在于它處理文件的速度，因此，不是詞匯量本身而是用最優(yōu)化的背詞手段應(yīng)對(duì)最對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目使得我們能最完美、快速地反應(yīng)、處理一切問(wèn)題。

最后，正如筆者希望各位讀者能做到的對(duì)單詞能心中有個(gè)目錄索引一樣，筆者將上文內(nèi)容核心歸結(jié)如下，以方便讀者閱讀和理解：

聽(tīng)力對(duì)話(huà)：場(chǎng)景詞的聯(lián)想記憶、詞匯的一詞多義、動(dòng)詞詞組的小詞作用、小詞詞組的比較記憶。

       閱讀、聽(tīng)力段子：分題材的聯(lián)想記憶。

聽(tīng)力聽(tīng)寫(xiě)：詞匯的全面記憶——音、形、性、用。

寫(xiě)作：分題材的聯(lián)想記憶（具體名詞、對(duì)應(yīng)動(dòng)詞類(lèi)為主），同、近義詞的比較記憶（抽象名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞類(lèi)為主）。

翻譯：詞組的比較記憶、可以引起句型句式變換的詞匯。

完型：分題材的聯(lián)想記憶、詞組的搭配關(guān)系。

改錯(cuò)：分題材的聯(lián)想記憶、形近詞、義近詞的比較記憶。

簡(jiǎn)答題：分題材的聯(lián)想記憶、同義詞、詞組的比較記憶。