2009年12月英語四級(jí)英譯漢的目的,要求和評(píng)分

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　　英譯漢的目的,要求和評(píng)分

　　第一部分: 概述

　　一、 主要目的

　　1996年以前，全國(guó)大學(xué)英語四級(jí)考試的閱讀理解部分一直采用多項(xiàng)選擇題型，不能真實(shí)地反映考生的水平，不能較好地檢測(cè)考生是否真正地理解了原文。因此，全國(guó)大學(xué)英語考試委員會(huì)決定在閱讀理解部分增設(shè)英譯漢翻譯題，其主要目的在于考核考生對(duì)英語書面材料的確切理解能力, 促使學(xué)生提高英語的實(shí)際動(dòng)手能力。這無疑給考生提出了更高的要求。1999年新修訂的《大學(xué)英語教學(xué)大綱》對(duì)基礎(chǔ)階段(l～2年級(jí))學(xué)生的翻譯能力(英譯漢)具體要求如下：“能借助詞典將難度略低于課文的英語短文譯成漢語，理解正確，譯文達(dá)意，譯速為每小時(shí)300個(gè)英語單詞�！�

　　二、具體要求

　　英譯漢一般安排在閱讀理解部分之后，每次共4至5題。分別從4篇文章中分別選擇1個(gè)或2個(gè)句子組成，要求考生在15分鐘之內(nèi)將它們譯成漢語，每題2分，共計(jì)10分。因此，翻譯時(shí)考生需參閱整篇文章的大意，理解上下文，以便更好地傳達(dá)原意。

　　三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　根據(jù)最新的全國(guó)大學(xué)英語四級(jí)考試大綱公布樣題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每道英譯漢題為2分，具體細(xì)化為4個(gè)部分，1.5分判給題中3個(gè)必須翻譯正確的語言點(diǎn)，另外O.5分判給整句翻譯的語言結(jié)構(gòu)。例如：And someone with a history of doing more rather than less will go into old age more cognitively sound than someone who has not had an active mind.

　　第二節(jié) 答題步驟

　　英譯漢的步驟主要可分為理解、表達(dá)和校正3步。理解是表達(dá)的基礎(chǔ)，表達(dá)是雙語轉(zhuǎn)換的體現(xiàn)，二者不可分割，沒有準(zhǔn)確的理解就沒有順暢的表達(dá)。盡管全國(guó)大學(xué)英語四級(jí)考試時(shí)間比較緊，但校正仍是不可省略的一步。

　　一、 理解

　　首先是理解句子所關(guān)聯(lián)的主題。由于英譯漢翻譯題的選句是從語篇中劃出句子，其內(nèi)容必然關(guān)聯(lián)主題。因此，必須對(duì)文章有一個(gè)準(zhǔn)確的理解。對(duì)原文作透徹的理解是翻譯的關(guān)鍵。因此必須注意下面幾點(diǎn)：

　　1、理解語言現(xiàn)象

　　在翻譯時(shí)學(xué)生應(yīng)該依據(jù)上下文來理解原文的詞匯含義，句法結(jié)構(gòu)和慣用法等。例如：For me, teaching is a red-eye, sweaty-palm, sinking-stomach profession.

　　對(duì)我來說，教書是一個(gè)會(huì)令人熬紅眼睛，手掌出汗，精神沮喪的職業(yè)。

　　從上下文來看，sinking-stomach 不是指從事教書這個(gè)職業(yè)就會(huì)得胃下垂這種病，而是說明作者的精神狀態(tài)，所以譯成“精神沮喪的”。

　　2、理解邏輯關(guān)系

　　為了透徹理解原文，同學(xué)們還要有聯(lián)系地理解原文中詞，詞組和句子。有時(shí)他們有幾種意思，此時(shí)要根據(jù)上下文仔細(xì)地推敲，決定哪一種是確切的譯法。

　　例如：

　　Let me care for your house while you are away. 在此句中“care for” 應(yīng)該譯成“照看，照料”。

　　I care for classical music. 在此句中 “care for” 應(yīng)該譯成“喜歡”。