大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試閱讀15選10詞匯結(jié)構(gòu)題攻略

　　對(duì)于15選10的題型，解題步驟有四步：

　　第一步：通讀全文， 特別是每個(gè)段落的首末句，迅速抓住文章的主題和中心。

　　第二步：對(duì)所給出的備選單詞進(jìn)行詞性分類

　　第三步：根據(jù)上下文意思進(jìn)行填空 (結(jié)合樣題詳細(xì)講解)

　　第四步：檢查核對(duì)。

　　解決15選10題型的五大絕招：

　　1) 詞性判斷

　　2) 常用搭配

　　3) 內(nèi)在邏輯

　　4) 感情色彩

　　5) 語(yǔ)法常識(shí)

　　下面，我就針對(duì)樣題，并結(jié)合解題方法，命題特點(diǎn)進(jìn)行全面剖析:

　　When Roberto Feliz came to the USA from the Dominican Republic, he knew only a few words of English. Education soon became a __47__ "I couldn't understand anything," he said. He__48__ from his teachers, came home in tears, and thought about dropping out.

　　Then Mrs. Malave, a bilingual educator, began to work with him while teaching him math and science in his__49__ Spanish. "She helped me stay smart while teaching me English," he said. Given the chance to demonstrate his ability, he__50__ confidence and began to succeed in school.

　　Today, he is a__51__ doctor, runs his own clinic, and works with several hospitals. Every day, he uses the language and academic skills he__52__ through bilingual education to treat his patients.

　　Roberto's story is just one of__53__ success stories. Research has shown that bilingual education is the most__54__ way both to teach children Englishand ensure that they succeed academically. In Arizona and Texas, bilingual students__55__outperform their peers in monolingual programs. Calexico, Calif., implemented bilingual education, and now has dropout rates that are less than half the state averageand college__56__rates of more than 90%. In El Paso, bilingual education programs have helped raise student scores from the lowest in Texas to among the highest in the nation.

　　注意：此部分試題請(qǐng)?jiān)诖痤}卡2上作答：

　　A) wonder I) hid

　　B) acquired J) prominent

　　C) consistently K) decent

　　D) regained L) countless

　　E) nightmare M) recalled

　　F) native N) breakthrough

　　G) acceptance O) automatically

　　H) effective

　　解題思路與命題點(diǎn)剖析：

　　當(dāng)考生通讀完文章后，接著要對(duì)所給備選詞匯進(jìn)行詞性分類:

　　名詞：E) nightmare G) acceptance N) breakthrough A) wonder

　　形容詞：J) prominent F) native L) countless K) decent H) effective

　　副詞：C) consistently O) automatically

　　動(dòng)詞：B) acquired I) hid D) regained M) recalled

　　然后根據(jù)上下文的銜接，基本語(yǔ)法知識(shí)，固定搭配，詞義感情色彩進(jìn)行答題。

　　47) 根據(jù)基本語(yǔ)法常識(shí)判斷， 在該空前有一個(gè)冠詞 “ a” ，說明該空應(yīng)該填一個(gè)名詞，而且進(jìn)一步推斷，一定為可數(shù)名詞并且是單數(shù)名詞，然后我們就從剛才詞性歸類后的名詞中進(jìn)行尋找答案。 由此可以進(jìn)一步縮小范圍，由15選1變成了4選1。 我們根據(jù)上下文還可以看到， 上一句提到Roberto Feliz只知道一些英語(yǔ)單詞，而該空后面一句的意思是他說我不理解任何事情，由此可以判斷出47空的名詞感情色彩應(yīng)該為負(fù)面或者說為貶義，由此縮小了包圍圈，在這4個(gè)名詞中，有貶義含義的只有E) nightmare， 因此我們迅速鎖定答案。

　　總結(jié)：該題目的考查重點(diǎn)為詞性分類以及對(duì)上下文感情色彩的判斷。

　　48) 首先根據(jù)語(yǔ)法常識(shí)判斷， 該空所填詞的詞性應(yīng)該為動(dòng)詞， 而細(xì)心的同學(xué)很快可以發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)空后出現(xiàn)了and這個(gè)詞， 表明這是一個(gè)平行結(jié)構(gòu)，這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)于解這個(gè)題目非常重要，根據(jù)and前后的動(dòng)詞判斷，此處也應(yīng)該填動(dòng)詞的過去時(shí)， 我們?cè)龠M(jìn)一步判斷，該空后面句子的意思為 “他回到家后就哭，而且想著輟學(xué)”，由此我們判斷這個(gè)地方所填的動(dòng)詞的感情色彩也應(yīng)該為貶義的，與該句后面并列結(jié)構(gòu)的感情色彩應(yīng)該一直，我們不難判斷該空應(yīng)該填I(lǐng)) hid。

　　總結(jié)：該題目的考查重點(diǎn)為平行結(jié)構(gòu)以及句子所表達(dá)的感情色彩。

　　49) 首先根據(jù)基本語(yǔ)法常識(shí)來判斷， 該空所填的詞應(yīng)該是來修飾Spanish， 所以我們判斷該空應(yīng)該填一個(gè)形容詞。首先我們從詞性這個(gè)角度縮小了范圍，邁出了成功解題的第一步。接著，我們來看一下上下文的含義。上文提到Mrs。 Malave是一位雙語(yǔ)教師(a bilingual educator)， 當(dāng)教他數(shù)學(xué)和科學(xué)的時(shí)候用…。 。從這里我們可以看出， 在49空前有個(gè)in這個(gè)詞，這是一個(gè)信號(hào)詞:表示當(dāng)這位雙語(yǔ)老師在教數(shù)學(xué)和科學(xué)的時(shí)候用某種語(yǔ)言。再根據(jù)句意判斷，我們不難得出答案，應(yīng)該填F) native

　　總結(jié)：該題重點(diǎn)考查上下文的理解以及詞性判斷。

　　50。 首先根據(jù)語(yǔ)法常識(shí)判斷， 該空應(yīng)該填一個(gè)動(dòng)詞，與confidence構(gòu)成動(dòng)賓搭配。 本題除了判斷詞性外， 還有三個(gè)地方的提示給解題提供了信號(hào)，對(duì)解題至關(guān)重要。 首先是given的理解， Given放句首，后跟名詞或從句，然后再跟主句是固定句型，given充當(dāng)介詞使用，表示假設(shè)、假定、已知等意思。 該句的意思為 “假定給他一個(gè)展示他能力的機(jī)會(huì)的話” ; 其次是對(duì)于 “and”的準(zhǔn)確理解， and表示一個(gè)并列平行結(jié)構(gòu)， 后半句的意思是 “在學(xué)校開始取得成功” 通過這句可以表明前半句的感情色彩也應(yīng)該是褒義的; 最后， 就是根據(jù)上下文意思的銜接來判斷， 文章第一段說到對(duì)于英語(yǔ)他幾乎不懂， 在學(xué)校躲著老師，在家就經(jīng)�？奁�，總想著輟學(xué)，而語(yǔ)言對(duì)于他來說是一場(chǎng)nightmare(噩夢(mèng))， 由此可以判斷他對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去了信心， 而本句的后半句說他開始在學(xué)校取得成功，很明顯這是重拾信心的表現(xiàn)。 。綜上， 我們不難得出該空的答案為D) regained

　　總結(jié)：該題考查的重點(diǎn)為詞性判斷， 上下文的理解，以及固定搭配(regain the confidence )。

　　51。 根據(jù)語(yǔ)法判斷， 我們很容易斷定這個(gè)空應(yīng)該填一個(gè)形容詞來修飾doctor這個(gè)名詞。 除此之外，解本題的關(guān)鍵還有一個(gè)小詞， 就是today這個(gè)詞， 這個(gè)詞出現(xiàn)就說明文中隱含著時(shí)間對(duì)比的考點(diǎn)， 對(duì)解題有間接的指導(dǎo)和提示作用，對(duì)于這種小詞的準(zhǔn)確含義的理解，考生絕對(duì)不能忽視。 除了這個(gè)解線索之外， 在這個(gè)空的后面句子的意思為 “他開了自己的診所， 而且在許多家醫(yī)院工作” 這足以說明他在事業(yè)上的成功。感情色彩為褒義色彩。 再根據(jù)與doctor搭配的原則， 很快就能在幾個(gè)形容詞中鎖定答案為J) prominent。

　　總結(jié)：該題的考查重點(diǎn)為詞性判斷， 上下文銜接以及句子感情色彩的判斷。

　　52。 這個(gè)題目的難度應(yīng)該說比較小。 根據(jù)語(yǔ)法知識(shí)判斷， 該空所填的應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)詞。 除此之外，只要考生迅速發(fā)現(xiàn)所填的動(dòng)詞是與academic skills構(gòu)成動(dòng)賓搭配的話， 這個(gè)空就迎刃而解了， 很明顯，根據(jù)句意：他用通過雙語(yǔ)教學(xué)所學(xué)到的語(yǔ)言和獲得的技能來治療他的病人。 很快判斷出該空應(yīng)該填B) acquired 。 這個(gè)空的核心考點(diǎn)就是對(duì)固定搭配的掌握程度。

　　總結(jié)：本題所考查的重點(diǎn)是詞性判斷， 特別是考生對(duì)固定搭配的掌握

　　53。 這個(gè)題目的難度也不是很大。 根據(jù)判斷， 該空所填的應(yīng)該是一個(gè)形容詞來修飾stories， 而又根據(jù)one of 的意思來判斷， Roberto's story只不過是眾多成功故事中的一個(gè)， 所以我們很快就能鎖定答案L) countless

　　總結(jié)：本題重點(diǎn)考查詞性判斷，特別是上下文意思的理解。

　　54。 本題的解題關(guān)鍵有兩個(gè)。首先是根據(jù)語(yǔ)法常識(shí)來判斷詞性， 該空應(yīng)該填形容詞來修飾way。 其次根據(jù)整句話的意思來判斷：本句的意思為 “研究表明雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)于教孩子英語(yǔ)以及保證他們?cè)趯W(xué)術(shù)上取得成功是一種( )的方法” 。 本段開頭正好講了Roberto's story成功的離子，雙語(yǔ)教學(xué)給Roberto帶來了成功。 因此我們可以判斷這個(gè)地方所填的形容詞應(yīng)該是褒義的， 所以不難得出結(jié)論， 應(yīng)該填H) effective。

　　總結(jié)：本題除了繼續(xù)考查詞性判斷外， 更重要的是考查對(duì)上下文感情色彩的整體把握。

　　55。 本題的難度比較小。 根據(jù)語(yǔ)法常識(shí)判斷， 此處該填一個(gè)副詞來修飾動(dòng)詞outperform， 又根據(jù)句子的意思， 很容易判斷出應(yīng)該填C) consistently(持續(xù)地，一直地)。

　　總結(jié)：本題考查的重點(diǎn)是詞性判斷以及句意理解。難度較小。

　　56。 根據(jù)語(yǔ)法常識(shí)可以判斷， 本空應(yīng)該填一個(gè)名詞來與rates來搭配，構(gòu)成詞組。 細(xì)心的同學(xué)又可以發(fā)現(xiàn)上文中出現(xiàn)了dropout rates(輟學(xué)率)， 而本句又使用了比較級(jí)的手法， 由此可見肯定為比較考點(diǎn)。 通過常識(shí)判斷， 這里肯定填G) acceptance， 與rates構(gòu)成詞組acceptance rate 表示入學(xué)率， 與前面所提到的dropout rates (輟學(xué)率)構(gòu)成對(duì)比。 這個(gè)題目的命制， 再一次提醒考生上下文的銜接是相當(dāng)重要， 任何題目都不是孤立的， 都是與上下文有聯(lián)系的， 都可以在上下文中尋找到解題的線索。