一、為何很多同學的背書效率不高?
從小學到中學到大學,從當學生到參加工作,我們要參加無數(shù)的考試,要背記無數(shù)的東西,背書自然是家常便飯。很多同學背書的效率不高,是因為沒有掌握正確的記憶方法,只是機械地一遍又一遍地重復,靠重復的次數(shù)給腦海里留下一點印記。這樣背書不僅記憶效率低,難記憶,易忘記;而且很容易由此對學習產(chǎn)生厭惡、煩躁情緒。
二、高效率的歸納分組記憶法
歸納分組記憶法(下面簡稱“歸分法”)就是把我們需要記憶的內(nèi)容,在透徹理解的基礎(chǔ)上進行切題的歸納,然后把那些在邏輯上有某種關(guān)聯(lián)的要點歸為一組,這樣,整個內(nèi)容就被分為幾個大組,組內(nèi)要點有內(nèi)在邏輯聯(lián)系,組與組之間也具有某種關(guān)聯(lián)。這樣,知識被連成了片,一記一大片,一回憶也是一大片,記憶的效率當然就成倍提高了!
例如,胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀:
以熱愛祖國為榮 以危害祖國為恥
以服務人民為榮 以背離人民為恥
以崇尚科學為榮 以愚昧無知為恥
以辛勤勞動為榮 以好逸惡勞為恥
以團結(jié)互助為榮 以損人利己為恥
以誠實守信為榮 以見利忘義為恥
以遵紀守法為榮 以違法亂紀為恥
以艱苦奮斗為榮 以驕奢淫逸為恥
怎么記憶呢?
雖然每個“榮恥”都有14個字,但每個要點我們都可以用一個詞來概括其主要內(nèi)容,第一個“榮恥”所說核心就是“祖國”,當然是熱愛為榮,危害為恥。第二個“榮恥”所說核心就是“人民”,當然是服務為榮,背離為恥… 依此類推,八個“榮恥”可用下面的八個詞來概括:
祖國、人民、科學、勞動、互助、誠信、守法、奮斗
這樣,首先我們就將所需記憶的負擔減少了,從原文的112字減少為16字。記憶當然就容易些了。
有些同學可能會說,這好象不行吧?第一個“榮恥”是“以熱愛祖國為榮 以危害祖國為恥”,你現(xiàn)在就讓我記憶“祖國”,這不是一回事啊!我上考場答題,就寫祖國二字,肯定丟分呀!這一點我想同學們應該可以放心,你想想,現(xiàn)在有道題目讓你回答“八榮八恥”的內(nèi)容,你知道有一個要點是關(guān)于祖國的,你難道不能從祖國還原至“以熱愛祖國為榮”么?“榮”是熱愛,“恥”是什么呢?肯定是熱愛的反義詞啊!只要我們事先稍加記憶,這個“危害”是可以輕松還原的�!白鎳�,是你自己在深刻理解所記內(nèi)容的基礎(chǔ)上概括出來的,你再把原文內(nèi)容還原出來,應該不會有什么問題。朱镕基前總理在一次記者招待會上答美國《時代》周刊記者“中國原子彈間諜案”問時曾說“美國人在所謂的中國竊取美國軍事機密問題上犯了兩個‘過低估計’的錯誤。第一,過低估計了美國自己的保密能力;第二,過低估計了中國開發(fā)軍事技術(shù)的能力!”我想,我們的同學們在背書這個問題上,可能在潛意識中犯了一個“過低估計”的錯誤,一個“過高估計”的錯誤:過低估計了自己的邏輯推理能力;過高估計了自己的死記硬背能力!
當然,將來你還原的精確度和你歸納的準確與否有直接的聯(lián)系:歸納越到位,還原越容易,越完整!而歸納的是否到位,取決于你是否真正理解以及你的歸納總結(jié)能力。
現(xiàn)在,我們完成了第一步,第二步就是“分組”。從邏輯上,總書記提出的這“八榮八恥”,相互之間不可能沒有任何關(guān)系,一定有某種內(nèi)在的關(guān)聯(lián),我們現(xiàn)在就是要找出其中的聯(lián)系!然后,把邏輯上具有某種內(nèi)在聯(lián)系――如因果、相似、相近、同類、種屬、反義、對照、遞進、衍生等等(此處無限,無法窮盡)――的內(nèi)容歸為一組,這樣的好處是把所需記憶的內(nèi)容連成片,記住了一個自然就記住了一片,想起了一個也就想起了一片!
好比,對我們歸納的這八個要點,可以這樣來分組:
祖國人民科學勞動
誠信守法
互助奮斗
其中,“祖國、人民、科學、勞動”歸為一大組,是因為,我們以前不是經(jīng)常受到這樣的教育嗎:愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動(愛社會主義,愛護公共財物),其實這四個東西早已經(jīng)是我們知識體系(或者價值觀念)的一部分了,現(xiàn)在是把“八榮八恥”的新內(nèi)容納入到我們原有的知識體系中,豐富我們已有的知識體系。
再細分一下,“祖國、人民、科學、勞動”這一大組還可以再分為兩小組,祖國與人民一組,這其中的邏輯自不用說,科學與勞動歸為一組,這也不用贅述。
誠信和守法在邏輯上應該有比較強的聯(lián)系,誠信的人當然會守法,這可以理解為因果。或者,守法是最低的要求,誠信是高一點的要求,那么可以把二者理解為遞進關(guān)系。
互助和奮斗歸為一組,可以這樣來理解它們的邏輯關(guān)系:奮斗是自己個人要努力進取,互助是大家相互幫助。自己既努力,又善于與人團結(jié)互助,這不就是非常完美的統(tǒng)一嗎!
分組,是一項可以充分發(fā)揮我們想象力、創(chuàng)造力的,可以給我們帶來無限樂趣和成就感的,激動人心的工作!其本質(zhì)是把新的知識納入到我們強大的已有的知識體系和網(wǎng)絡中,與現(xiàn)有知識體系融合。
很自然的,同一個內(nèi)容,不同的人分出的組很可能千差萬別,因為每個人的思維習慣、知識背景各不相同。這不要緊,只要你自己覺得好記,那就用你自己感到舒適的方式分組吧!
但是,僅僅112字的這個內(nèi)容,如果不想點辦法,而是死記硬背,不容易呀!要點一多,就容易犯暈!死記硬背的結(jié)果是這些要點在腦子里雜亂一片,記住了這個忘了那個,好不容易記住了,回憶起來又容易丟三拉四!這很容易理解,因為這些信息存儲的時候就是無序的,信息之間的內(nèi)在聯(lián)系你沒理清楚,出現(xiàn)這樣的結(jié)果當然是一點都不奇怪的!
三、歸分法高效率的理論分析
1. 理解的東西容易記
我想這一點不會有人反對。歸分法實施的首先要前提是歸納,而準確歸納的前提是對所記內(nèi)容的深入、透徹的理解!
因為先有透徹、深入本質(zhì)的理解,所以有了高效率的記憶。
2.成片的比單個的容易記
形象但不一定嚴謹?shù)谋扔鳎阂惶住顿Y治通鑒》在書柜的位置比一本《思維方法》的位置要深刻吧?
3.合乎邏輯或有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的東西容易記
“分組”融“成片”和“邏輯”于一體,記憶效率高是自然的。
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