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2010年初級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》講義(26)

2010年初級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》講義(26)

  二、人性假設(shè)理論

  主要的有4種:“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)、“社會(huì)人”假設(shè)、“自我實(shí)現(xiàn)人”假設(shè)以及“復(fù)雜人”假設(shè)。(掌握各主要人性假設(shè)理論;了解與各人性假設(shè)相對(duì)應(yīng)的管理方式)

  (一)“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)

  1.起源于亞當(dāng)·斯密。這種觀點(diǎn)認(rèn)為人是理性的,自私自利的,人的本性就是要謀求自身經(jīng)濟(jì)利益的最大化。

  2.美國學(xué)者道格拉斯·麥格雷戈提出的“X-Y”理論中的“X理論”就對(duì)應(yīng)著經(jīng)濟(jì)人假設(shè)。其基本觀點(diǎn)是多數(shù)人生性懶惰,總是設(shè)法逃避工作;他們胸?zé)o大志、不愿負(fù)責(zé),寧可被人領(lǐng)導(dǎo);他們工作的目的是為了獲得經(jīng)濟(jì)利益,以滿足生理、安全等基本需要。其個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)相矛盾,必須用強(qiáng)制、懲罰等手段迫使他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而努力。

  3.對(duì)應(yīng)的管理方式:應(yīng)該采取“胡蘿卜加大棒”的管理方式。

  (二)“社會(huì)人”假設(shè)

  1.“社會(huì)人”假設(shè)是由梅奧在霍桑試驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出。

  2.主要觀點(diǎn):除了物質(zhì)、金錢,人類還有社會(huì)需要,即是“社會(huì)人”。人們?cè)诠ぷ髦行纬傻纳鐣?huì)關(guān)系,對(duì)人們的士氣起著重大的影響,而人們的士氣又直接影響著工作效率。

  3.采取的管理措施:管理者應(yīng)該關(guān)心、體貼、愛護(hù)和尊重下級(jí),與下級(jí)建立良好的人際關(guān)系,培養(yǎng)組織成員的歸屬感,以此調(diào)動(dòng)人們的積極性,提高工作效率。

  (三)“自我實(shí)現(xiàn)人”假設(shè)

  1.主要是在馬斯洛的“需要層次理論”基礎(chǔ)上提出的,這一假設(shè)認(rèn)為人有充分運(yùn)用自己的能力、發(fā)揮自身潛力的欲望,人是能夠自我激勵(lì)、自我指導(dǎo)和自我控制的。麥格雷戈提出的“X-Y”理論中的“Y理論”就對(duì)應(yīng)著“自我實(shí)現(xiàn)人”假設(shè)。

  2.主要觀點(diǎn):當(dāng)環(huán)境有利時(shí),人們完成工作就像游戲和休息一樣自然;懲罰和控制不是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的惟一手段,人們能夠自我管理;在適當(dāng)?shù)臈l件下,人們不但能接受,而且能主動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任;個(gè)人自我實(shí)現(xiàn)的要求和組織目標(biāo)的要求之間是可以統(tǒng)一的;在現(xiàn)代社會(huì)條件下,人們的智慧和潛能并沒有充分發(fā)揮出來。

  3.采取的管理措施:管理人員應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造富有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的工作環(huán)境條件,激勵(lì)組織成員的積極性和創(chuàng)造性,不斷發(fā)掘組織成員的工作潛力,使人們?cè)趯?shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人目標(biāo)。

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