第二節(jié) 人力資本投資與高等教育

　　高等教育投資的決策模型：

　　對高等教育投資決策的分析與對一般人力資本投資決策的分析在方式上是一致的。從純粹經(jīng)濟上的角度來考慮，一個理性的決策應(yīng)是對上大學(xué)的成本和收益進行比較。

　　最佳受教育年限：

 

　　教育的社會收益以及高等教育的信號模型：

　　1.教育的社會收益

　　教育不僅能夠產(chǎn)生較高的私人收益率，還能帶來較高的社會收益或外部收益，主要表現(xiàn)在：

　　(1)教育投資直接導(dǎo)致國民收入水平的提高和社會財富的增長，從而提高整個國家和社會的福利水平。

　　(2)教育投資有助于降低失業(yè)率，從而減少失業(yè)福利支出，同時起到預(yù)防犯罪的作用，減少了執(zhí)行法律的支出。

　　(3)較高的教育水平有助于提高政策決策過程的質(zhì)量和決策效率。

　　(4)父母的受教育水平在很大程度上會影響下一代的健康以及受教育狀況。

　　(5)教育水平的提高還有助于提高整個社會的道德水平和信用水平，降低社會以及經(jīng)濟中的交易費用，提高市場效率。

　　2.高等教育的信號模型

　　(1)在很多時候，企業(yè)常常根據(jù)他們認為與生產(chǎn)率之間存在某種聯(lián)系的、同時又是可以被觀察到的標(biāo)志或特征來進行人員的篩選。這些標(biāo)志或特征包括年齡、經(jīng)驗、受教育程度等。其中有些標(biāo)志是勞動者本人可以爭取去獲得的，這些能夠被獲得的標(biāo)記就被稱為信號。

　　(2)一部分人認為高等教育只不過是一種高生產(chǎn)率的信號，它表明能夠完成高等教育的人通常是生產(chǎn)率較高的人。

　　(3)高等教育的信號模型認為，由于高等教育文憑與高生產(chǎn)率之間存在一定的聯(lián)系，因此，企業(yè)可以利用文憑作為篩選員工的工具。

　　教育投資的私人收益估計偏差：