2006年考研英語模擬題及答案和參考譯文二

　　到下個世紀(jì)，我們將能從根本上改變我們的DNA，即在制造新的生命形式時對自己的理智和情感進行編碼。弗蘭肯斯坦博士造出他的怪物時，他曾就是否應(yīng)該允許它繁殖生育而深思這樣一個道德問題：“我有權(quán)利為我自己的利益而降禍于子孫后代嗎？”這樣的問題是否要求我們發(fā)展新的道德哲學(xué)？

　　也許不是。相反，我們將重溫一個歷經(jīng)考驗的道德觀念，它有時被稱作“黃金法則”。一千年來最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡赖轮髁x者——康德將這一觀念塑造成一個“絕對命令”：己所不欲，勿施于人；要把每個人作為個體對待，而不是作為達(dá)到某種目的的手段。

　　在這一道德準(zhǔn)則下，我們應(yīng)該摒棄人類的克隆技術(shù)，因為它不可避免地會使一些人成為達(dá)到另外一些人目標(biāo)的手段。這些人的價值只體現(xiàn)在他們是我們喜愛的人的復(fù)制品或是許多身體部件的組合上，而不在于他們是有自身權(quán)利的個體。不管多么模糊，我們還應(yīng)劃一個界限，在這個范圍內(nèi)遺傳工程可被用來治療疾病和彌補缺陷，而不是用來改變決定一個人成為個體的個人特性（智商、身體特征、性別和性征）。

　　生物技術(shù)的時代將給我們更充分的理由來保護個人隱私。奧爾德斯·赫胥黎在《美妙的新世界》一書中犯了一個錯誤：他把DNA技術(shù)授權(quán)給了個體和家庭，而沒有把權(quán)力集中于國家手中。但是（事實上）國家將起到很重要的作用，那就是保證包括保險公司在內(nèi)的任何人，沒有我們的允許不能看到我們的遺傳數(shù)據(jù)或利用它來歧視我們。

　　那么我們可以迎接可能于下世紀(jì)末出現(xiàn)的生物技術(shù)的突破，這一技術(shù)突破可與描繪基因相媲美：標(biāo)記出我們大腦中的100億甚至更多的神經(jīng)元。應(yīng)用這些信息，我們有朝一日可能創(chuàng)造出人工智能，它們的思維和經(jīng)驗意識方式與人腦沒有什么區(qū)別。最終我們可能在一臺機器“干件”里復(fù)制出我們自己的頭腦，這樣的話，我們就能夠不依賴生物大腦和人體這樣的“濕件”而活著。20世紀(jì)信息技術(shù)的革命將由此同2l世紀(jì)的生物技術(shù)革命融為一體。當(dāng)然這只是科學(xué)幻想�，F(xiàn)在還是讓我們回到現(xiàn)實科學(xué)中來吧。

　　Text 2

　　篇章導(dǎo)讀

　　本文是一篇關(guān)于睡眠方面的研究性的文章。文章第1自然段說好睡眠是相當(dāng)重要的，而沒有必要在考前努力地研讀課本，那么關(guān)于這種古訓(xùn)毫無疑問是正確的，而人們沒有搞清楚的是為什么睡眠對記憶有好處，我們知道它好，卻不知道它為什么好。隨后作者通過文章第2、3、4、5段的科學(xué)實驗，進一步澄清說明睡眠的確對于記憶是有好處的。文章的關(guān)鍵詞為“sound night‘s sleep”、“science”、“behavioral psychology”、“memory”以及“brainwave”等等。

　　思路解析

　　26「答案」[C]

　　「解析」題干問：“行為心理學(xué)的研究者對于什么有不同的觀點？”文中第1自然段提到他們對為什么睡眠對記憶有好處持有不同的觀點，因此[C]“為什么睡眠對記憶有很大的好處”為正確選項。而選項[A]“夢是如何在其過程中得到改變的”，選項[B]“睡眠和蘇醒的區(qū)別”和選項[D]“好睡眠的功能”均不是他們分歧的觀點。

　　27「答案」[A]

　　「解析」題干問：“如實驗室研究中所表明，快眼運動的特征是……”。正確選項為[A]“急劇活躍的腦電圖”，此題可以定位在第2自然段，且在第3、4段又再次說明。選項[B]“被研究者很快的反應(yīng)速度”，選項[C]“復(fù)雜的記憶模式”和選項[D]“前一天事件的重現(xiàn)”都不是快眼運動的主要特征。

　　28「答案」[B]

　　「解析」題干問：“作者談到‘人工語法’，目的是為了說明……”。正確選項為[B]“所學(xué)到的內(nèi)在模式”，此題定位于原文的第3段，且在原文的第5段作者以學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)生為例說明，如果睡得好，大腦會發(fā)現(xiàn)一種內(nèi)在的某種學(xué)習(xí)材料的模式。選項[A]“研究的重要性”，選項[C]“和燈泡的相似”和選項[D]“睡眠的重要性”都不是作者說到“人工語法”所要談?wù)摰哪康摹?/P>

　　29「答案」[C]

　　「解析」題干問：“在研究中皮埃爾·馬凱領(lǐng)導(dǎo)的小組主要利用的是什么方法？”正確選項為[C]“采用一種對比和比較的方式”，這個題考察的是對2、3、4、5段的歸納，他們把各種情形的情況進行對比性的研究。選項[A]“揭示一種長期持有的古訓(xùn)”，選項[B]“澄清了對夢的預(yù)言”和選項[D]“把因果關(guān)系聯(lián)系在一起”都不是他們所使用的主要方法。

　　30「答案」[D]

　　「解析」題干問：“馬凱給第二天參加大考的人有什么建議？”正確選項為[D]“在晚上好好的睡覺”，這是一個通篇的中心歸納的考察題，在晚上好好的睡覺對記憶是有好處的。而選項[A]“努力地記憶語法”，選項[B]“認(rèn)真地研究課本”和選項[C]“記錄自己的腦呈像”都不是他的明顯建議，盡管這些錯誤的選項使用了原文中的某些表達(dá)和單詞。

　　參考譯文

　　大考之前，一夜酣睡要比你研讀書本更有益。不管怎樣，人們將其視為至理名言�？茖W(xué)（行為心理學(xué)）證明了這一名言。關(guān)于為何睡眠有助于大腦記憶有兩種相對立的說法，但行為科學(xué)研究卻不能夠?qū)ζ溥M行區(qū)分。一種理論認(rèn)為，睡眠中形成永久記憶。另一種理論認(rèn)為，記憶實際上是在白天形成的，只不過是在晚上對它“編輯”，并把多余的刪去。

　　要對兩種理論進行區(qū)分，探究人在睡眠過程中大腦的情況是必要的，但又是困難的。經(jīng)過十年的艱苦工作，比利時列日大學(xué)的皮埃爾·馬凱領(lǐng)導(dǎo)的小組卻做到了這一點。比利時小組尤其感興趣的睡眠階段是快速眼動（REM）睡眠。這時，大腦和身體處于活躍狀態(tài)，心跳加速，血壓升高，眼球在眼皮下來回移動，仿佛在欣賞電影，腦電圖與清醒時相似。正是這段睡眠時間，白天發(fā)生的事才最有可能在夢中出現(xiàn)。

　　馬凱醫(yī)生使用一種稱為PET的電子設(shè)備對白天從事某項任務(wù)的人進行研究，并在晚上他們熟睡時進行跟蹤研究。這項任務(wù)要求他們在看到六個不同位置處的燈光亮?xí)r，迅速按下電鈕，越快越好。當(dāng)他們學(xué)會如何去做以后，反應(yīng)速度就加快了。他們不知道燈亮有時是按照一定的模式出現(xiàn)的——這種模式被稱作“人造語法”。而反應(yīng)時間的縮短正說明他們在有模式時比沒有模式時學(xué)得快。

　　而且，要學(xué)的東西越多（比如學(xué)習(xí)“語法”和機械性的按下電鈕），大腦就越活躍。“編輯”理論無法對此進行預(yù)測，因為在任何情況下，無關(guān)刺激的數(shù)量都是一樣的。試驗對象在醒來時的反應(yīng)時間甚至比睡覺時還快，從而消除了他們在學(xué)習(xí)，而不是沒有學(xué)這一疑慮。

　　因此，該小組得出結(jié)論，在快速眼動（REM）睡眠中，通過再次激活，使與記憶有關(guān)的神經(jīng)連接得到加強。尤其是當(dāng)大腦注意到所學(xué)材料的內(nèi)在結(jié)構(gòu)時，更是如此。所以，大考前夜，參加第二天數(shù)學(xué)考試的學(xué)生可以酣睡，他們知道明天需要記住的都是些基本的代數(shù)法則，而不是隔壁收音機里斷斷續(xù)續(xù)的話語。

　　Text 3

　　篇章導(dǎo)讀

　　本文主要是一篇闡述型的文章。中心是哥倫比亞號航天飛機失事的調(diào)查經(jīng)過。第1自然段作者首先提出因為有太多的情感和太多的自負(fù)，所以這個調(diào)查很難進行。在第2自然段，調(diào)查組的領(lǐng)導(dǎo)人Gehman很謹(jǐn)慎地說，如果要真知道這個飛機的左翼出現(xiàn)問題的話，美國航空航天局的研究人員肯定會實施營救的，但目前問題在于美國航空航天局的研究人員有沒有反對過或決定反對過進行調(diào)查，在4、5、6、7段作者講述了在聽證會上的主題即美國航空航天局拒絕接受軍事部門提供的衛(wèi)星照片。本文的關(guān)鍵詞為“inquiry”、“accident”、“Gehman”、“NASA”等等。

　　思路解析

　　31「答案」[B]

　　「解析」題干問：“本文最可能選自標(biāo)題為……的文章”。正確選項為[B]“對哥倫比亞號事件的調(diào)查”，“inquiry”和“accident”為本文的中心關(guān)鍵詞，很顯然文章的中心關(guān)鍵詞作為整篇文章的大標(biāo)題。而選項[A]“Gehman對哥倫比亞號失事的評論”，在這篇文章中作者的態(tài)度相當(dāng)謹(jǐn)慎，就事論事，沒有涉及太多的評價。選項[C]“闡述航天飛機的安全”，離題太遠(yuǎn)。選項[D]“美國航空航天局正在被揭露的問題”，文中確實講到美國航空航天局存在問題，但只是一部分，而不能作為整體。

　　32「答案」[B]

　　「解析」題干問：“在句子‘since they could place’中的‘they’所指的是……”。正確選項為[B]“回答”，對該句進行句型分析后，得出“they”指代的對象為前面的“answers”，“answer”為在聽證會上的回答。選項[A]“賠償金”，選項[C]“決定”和選項[D]“問題”都與原文語境不相符合。

　　33「答案」[A]

　　「解析」題干問：“根據(jù)作者，導(dǎo)致哥倫比亞號航天飛機失事的主要原因是……”。文中作者明確講述了導(dǎo)致航天飛機失事可能主要是因為其左翼受到了損壞，因此選項[A]“一個很可能左翼受到的損壞”為正確選項。而選項[B]“故意拒絕衛(wèi)星圖片”，選項[C]“有一種多愁善感以及所涉及的一種自負(fù)”和選項[D]“航天機構(gòu)在執(zhí)行任務(wù)中的行動遲緩”都不是導(dǎo)致事件直接引發(fā)的原因。

　　34「答案」[C]

　　「解析」題干問：“像文中所提到的，星期三的聽證會的主題是……”。在4、5、6、7段反復(fù)講到了美國航空航天局拒絕接受軍事部門提供的衛(wèi)星圖像，此題可以定位在第5段的最后一句，“The subject dominated the early part of Wednesday‘s hearing”，該句中的“subject”指的就是美國航空航天局拒絕接受軍事部門提供的衛(wèi)星圖像，因此選項[C]“美國航空航天局拒絕了軍事部門提供的衛(wèi)星圖像”為正確選項。而選項[A]“軌道中情報衛(wèi)星的一種精確能力”，選項[B]“美國航空航天局沒有作出決定反對對哥倫比亞號的檢測”和選項[D]“美國航空航天局和軍事部門的合作”，盡管文中都有所提及，但卻不是這次聽證會所解決的問題和焦點。

　　35「答案」[D]

　　「解析」題干問：“下面哪項最能描述Gehman對于衛(wèi)星圖像的態(tài)度？”此題可定位于最后一段，該段講述了Gehman對衛(wèi)星圖像能否檢測出破損仍舊不敢肯定，且綜觀全文，可以看出他的態(tài)度是相當(dāng)謹(jǐn)慎的，因此選項[D]“謹(jǐn)慎”為正確選項。而選項[A]“擔(dān)心恐懼的”，選項[B]“盲目輕信的”和選項[C]“冷漠的”都不能概括原文的中心和含義。

　　參考譯文

　　在事故發(fā)生后的三個多月也就是本月初，這宗調(diào)查才開始，原因是有“太多的情緒和自負(fù)”，哥倫比亞號事故調(diào)查委員會的主席Harold Gehman如是說道。

　　在參議院商業(yè)委員會前作證時，Gehman說他的這部分調(diào)查才剛剛開始，始于十天之前。但是他已經(jīng)得出了一個結(jié)論：如果說宇航局的高級管理官員們知道了哥倫比亞號航天飛機的左翼有致命的故障存在，而美國航空航天局卻不愿或不能對進入軌道的宇航員采取營救行動，是不能令人信服的。

　　Gehman于聽證會后告訴記者，關(guān)于一些重要問題的答案可能會產(chǎn)生巨大的影響。原因是這些答案可能在一個不同的情形下審視宇航局的決定，宇航局決定反對在哥倫比亞號返航前仔細(xì)檢查可能出現(xiàn)的側(cè)翼故障。

　　調(diào)查人員認(rèn)為哥倫比亞號起飛后不久隔熱泡沫的流失損壞了飛機左翼。這導(dǎo)致了二月一日航天飛機返航時超高溫的熱空氣穿過飛船的側(cè)翼引起大火并融化了飛船的內(nèi)部。

　　在這些決定中，有關(guān)于宇航局管理官員拒絕接受軍方所提供的關(guān)于哥倫比亞號航天飛機左翼隱患的衛(wèi)星照片。這一主題占據(jù)了周三聽證會的前半部分。

　　Gehman抱怨說管理官員在拒絕被提供的照片時“錯失了故障的征兆”，這是對宇航局在16天的航天飛機航行期間的做事不力的直接尖刻的評價。

　　Gehman告訴參議員：“我們將把這件事詳細(xì)地寫進我們的報告，但是事故中有大量的官員和管理者錯失了故障的征兆，我們對調(diào)查的進程不甚滿意�！�

　　調(diào)查委員會曾建議美國航空航天局促成宇航局和掌管衛(wèi)星及望遠(yuǎn)鏡的軍方部門間更好的合作。美國國家圖像和測繪部在三月份已同意定期為在軌道上運行的航天飛機進行詳細(xì)的衛(wèi)星圖像拍照。

　　來自于美國軍方最先進的間諜衛(wèi)星的照片是否能檢測出哥倫比亞號飛船側(cè)翼上的兩英寸大小的破損，Gehman對此仍舊不敢肯定。這種衛(wèi)星的精確度是聽證會上的敏感話題。

　　Text 4

　　篇章導(dǎo)讀

　　本文講述的中心是關(guān)于接種疫苗與防止傳染病的重要性。第2自然段講述了接種疫苗后整個免疫系統(tǒng)的應(yīng)付過程，第3自然段闡述的是接種疫苗可能存在的危險。最后一段對比分析接種疫苗所帶來的好處以及不足之處。本文的關(guān)鍵詞為“disease of epidemic”、“populace”、“vaccination”等等。

　　思路解析

　　36「答案」[C]

　　「解析」題干問：“本文最好的標(biāo)題是什么？”正確選項為[C]“疫苗：方法和內(nèi)在含義”，這一選項能概括說明文章的中心。而選項[A]“接種：福音或詛咒”，漏掉了關(guān)于接種疫苗的過程，是對中心的部分概括。選項[B]“接種所用的原理”，這是第2自然段的話題。選項[D]“一個受到攻擊的奇跡的治療方法”只涉及到最后一個自然段。

　　37「答案」[A]

　　「解析」題干問：“天花疫苗這個舉例是說明什么情況？”此題可定位于第3自然段，且第3、4自然段的主題就是使用疫苗可能會帶來負(fù)面效果，因此選項[A]“使用疫苗可能會帶來負(fù)面結(jié)果”為正確選項。而選項[B]“疫苗的實際使用來控制傳染病”，選項[C]“疫苗在于消除某些疾病的有效性”和選項[D]“疫苗對付疾病所使用的方法”都不是這個舉證所談?wù)摰挠^點。

　　38「答案」[B]

　　「解析」題干問：“這個短語‘ward it off naturally’最可能的意思是……”。文中第2自然段講述了在接種疫苗后，身體自然可以跟這種疾病進行對抗。因此選項[B]“很輕松地與之對抗”為正確選項。而選項[A]“自然地將其排除”，選項[C]“很不情愿地去管理它”和選項[D]“恰當(dāng)?shù)胤纸馑�”都不符合第二段所談�(wù)摰囊粋�原理。

　　39「答案」[B]

　　「解析」題干問：“根據(jù)這篇文章，下面哪項是對的？”其實縱觀全文，本文的中心講的是免疫系統(tǒng)可以得到特殊的訓(xùn)練以應(yīng)對疾病的較弱形式，因此選項[B]“免疫系統(tǒng)可以得到特殊的訓(xùn)練以應(yīng)對疾病的較弱形式”為正確選項。而選項[A]“挽救大多數(shù)的人必然造成少數(shù)人的死亡”，選項[C]“強制性的接種對于大眾的生存是不可或缺的”和選項[D]“接種的過程仍然是一個應(yīng)該解決的神秘”都不能說明原文的含義。

　　40「答案」[D]

　　「解析」題干問：“作者寫作本文的目的是……”。作者在這篇文章的語氣是客觀的，因此選項[D]“為了解釋和告知信息”為正確選項。而選項[A]“評論和批判”，這是議論文，評論文的模式。選項[B]“論證和辯論”是議論文的模式。選項[C]“為了帶來興趣和娛樂”，但這篇文章是科普性的文章。

　　參考譯文

　　當(dāng)傳染病襲擊民眾時，科學(xué)家們就立即著手確認(rèn)病源并想法征服疾病。通常，我們是可以取得勝利的，因為醫(yī)學(xué)可以隔離寄生蟲、病原菌或者造成疾病的細(xì)胞，并發(fā)現(xiàn)有效的消滅或抑制疾病的方法。在非常嚴(yán)重的情況下，比方說一個地區(qū)或國家的全體民眾都可能處境極其危險，就有必要通過接種疫苗來保護全部人口，確保疾病不會蔓延。

　　接種疫苗是讓人體對病毒或疾病產(chǎn)生免疫力。萬一碰上病毒或疾病，人體可以自然戰(zhàn)勝它。將弱小或死亡的菌株在監(jiān)控環(huán)境下注入病人體內(nèi)，這樣他體內(nèi)的免疫系統(tǒng)就可以培養(yǎng)出應(yīng)對來犯之?dāng)车哪芰�。關(guān)于如何抵抗疾病的信息被傳遞到免疫系統(tǒng)的各個部位，這個過程由基因信息在細(xì)胞間傳遞而自然實現(xiàn)�？梢钥隙�，萬一該病人以后碰上這類病毒，他的身體已全副武裝并且訓(xùn)練有素，足以對付這一現(xiàn)實問題，因為已有經(jīng)驗了。

　　但是整個過程還有隱患。有時，即使疫苗中含有的病菌是弱化了的菌種，人體也接受不了，導(dǎo)致免疫系統(tǒng)失效，以致病人死亡。天花疫苗的情況就是這樣。天花傳染病一度席卷全美土著居民并造成大量移民死亡，該疫苗試圖消滅這種傳染病。一萬個接種天花疫苗的人中約有一個因接種而感染天花死亡。也就是說，如果全體美國人都要接種天花疫苗的話，就有3000人將死亡。

　　值得慶幸的是，在20世紀(jì)70年代初，天花病毒就已被消滅，也結(jié)束了對全美嬰兒的強制接種。不過，該病若卷土重來，就還要實行強制接種，這必將造成由接種而帶來更多的意外死亡。本是一件好事的接種工作背后隱藏著不少謾罵和非議。

　　Part B

　　本部分內(nèi)容請參見Part B（二）答案解析及參考譯文