復(fù)試“集結(jié)號”--揭秘考研復(fù)試的前世今生

　　相對于越來越受到社會關(guān)注的考研群體，對我國研究生考試的復(fù)試制度的討論并不多見。實際上，深入了解研究生復(fù)試的起源與發(fā)展現(xiàn)狀，將有助于我們更全面地了解研究生教育，也將有助于廣大考生更從容地應(yīng)對研究生考試。

　　在復(fù)試改革深入人心的今天，復(fù)試的集結(jié)號也許永遠(yuǎn)不會吹響，但今天我們選擇置身于復(fù)試的歷史風(fēng)雨當(dāng)中，試圖為復(fù)試的發(fā)展歷程做一個大集結(jié)，揭示復(fù)試的規(guī)律，為廣大考生指引前程。

　　2005年之前，大部分學(xué)校和專業(yè)的考研復(fù)試權(quán)重為錄取成績的10%~30%；

　　2005年，一些高校推出“復(fù)試否決制”，即復(fù)試成績不合格的考生，初試成績再高也照樣名落孫山；

　　2007年，教育部下文明確復(fù)試的重要地位，并確定復(fù)試成績占考研總成績的30%～50%。眾院校紛紛對此作出積極響應(yīng)。其中，清華大學(xué)公布，2008年考研復(fù)試權(quán)重比例最高達(dá)55％。

　　那么，復(fù)試制度從何而來？它有著怎樣不容質(zhì)疑的合理性？復(fù)試權(quán)重為何連年增加？在研究生教育制度的完善過程中，它正在扮演著怎樣的角色？

　　復(fù)試的前世

　　1917年，我國國立大學(xué)研究生教育發(fā)端，實行先推薦與申請后面試的招生程序。

　　1917年11月16日，《北京大學(xué)日刊》第一號刊登通告，從大學(xué)本科畢業(yè)生中招收研究生，讓其在導(dǎo)師指導(dǎo)下研究高深學(xué)術(shù)，實行先推薦與申請后面試的招生程序。中國國立大學(xué)研究生教育就此發(fā)端，培養(yǎng)出了一批在思想學(xué)術(shù)界影響深遠(yuǎn)的名家大家，比如范文瀾、張蓀年、俞平伯、傅斯年、馮友蘭。不過，在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，中國的研究生教育還不規(guī)范。1949年以前，沒有全國統(tǒng)一的研究生招生制度，具有招生資格的學(xué)校比較少，招生規(guī)模很小，比如交通大學(xué)電信研究所（上海交通大學(xué)的前身），作為我國培養(yǎng)工學(xué)碩士最多的機(jī)構(gòu)，從1944年到1949年5年間共招收研究生36人。新中國建立后，受政治的影響，研究生招生制度也經(jīng)常變化，1966年文革以后，各高校紛紛停招研究生，直到1978年恢復(fù)高等院校研究生招生后，才出現(xiàn)中國現(xiàn)行的研招復(fù)試體制的雛形。

　　1978年，國家恢復(fù)高等學(xué)校招收研究生制度，建構(gòu)了“初試與復(fù)試并舉”的研究生入學(xué)考試選拔制度。

　　中國現(xiàn)行的研究生招生制度可追溯到1978年。這一年，國家決定恢復(fù)高校招收研究生制度。在中斷了12年之后，高校又重新開始招收研究生，這無疑是一件大事。不過由于1977年高考巨大而深遠(yuǎn)的社會影響，人們常常忽略了78級研究生群體。其實同77級、78級本科生一樣，這一年也有無數(shù)有志青年通過考研改變了自己的人生軌跡，他們當(dāng)中的許多人，現(xiàn)在已經(jīng)是非常杰出的人物，如憑借《百家講壇》紅透大半個中國的廈門大學(xué)教授易中天，就是武漢大學(xué)78級的研究生。

　　研究生與本科生具有本質(zhì)的不同。本科生大體上還屬于基本教育，培養(yǎng)的是通才；而研究生則屬于尖端教育，培養(yǎng)的是專才。所以，相對于高考，研招選拔的是更高層次的科研人才，在初試之后再進(jìn)行一次復(fù)試，無疑可以對考生的業(yè)務(wù)水平和實際能力作進(jìn)一步地考查，以便能挑選出真正有學(xué)術(shù)發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生。因此，在1978年恢復(fù)招生之際，國家就建構(gòu)了“初試與復(fù)試并舉”的研究生入學(xué)考試選拔制度。但這一年的招生準(zhǔn)備工作實在過于倉促，各校的研招復(fù)試考查方式各不相同。不少學(xué)校的復(fù)試基本以面試為主，由本專業(yè)幾名德高望重的老教授主持，通過問考生一些專業(yè)問題來檢測學(xué)生的實際水平；也有些學(xué)校在面試時加入筆試內(nèi)容，還有學(xué)校頗有遠(yuǎn)見地在復(fù)試時加試英語。比如由著名教授朱光潛等人領(lǐng)銜招生的北大西語系英語專業(yè)，參加復(fù)試的考生有40多人，而錄取名額只有20個。為了拉開檔次，復(fù)試直接采用了牛津大學(xué)的考題，并且全部要用英語來回答。這樣的復(fù)試，不要說在當(dāng)時特定的歷史條件下，就是在今天，估計也要難倒很多人。

　　1986年，政治理論由初試改為復(fù)試的嘗試。

　　盡管復(fù)試對研招意義重大，但在相當(dāng)長一段時間內(nèi)，國家對復(fù)試的規(guī)范與改革強(qiáng)調(diào)不多。從發(fā)展歷史看，有些省份一度嘗試過取消復(fù)試。與此同時，國家一直在初試方面增加全國統(tǒng)考科目，希望以此來提高命題質(zhì)量、加強(qiáng)錄取工作的可靠性及合理性。1986年復(fù)試曾進(jìn)行過一次改革——政治理論由初試改為復(fù)試的嘗試。

　　1978年～2002年，我國全日制碩士生入學(xué)初試科目基本上是5門課：政治理論課、外國語、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課，全部要求筆試。1983年～1986年間，還增加過1門綜合考試。由于初試科目繁多，社會上一直有減少初試科目的呼聲。1986年，國家教委（教育部的前身）要求招生單位按照中發(fā)[1985]18號《中共中央關(guān)于改革學(xué)校思想品德和政治理論課程教學(xué)的通知》認(rèn)真進(jìn)行改革，在復(fù)試階段組織政治理論課的考試和考核，政治理論復(fù)試不及格的，一般不予錄取。這樣，政治理論的考試就由初試改為了復(fù)試�？佳袕�(fù)試進(jìn)行這項改革的目的在于提高入學(xué)研究生的政治素質(zhì)，然而在實踐中操作難度大，效果也不理想，因此這項改革僅僅試行了一年。

　　2006年，教育部首次發(fā)文規(guī)范研究生復(fù)試工作。

　　2000年以來，我國研究生招生規(guī)模連續(xù)4年以23％以上的速度遞增，研究生教育的規(guī)模擴(kuò)展了近3倍，達(dá)到27萬。從2004年開始的隨后三年，研究生報考和錄取人數(shù)節(jié)節(jié)攀升，2006年，我國的研究生報名人數(shù)達(dá)到127.12萬，錄取研究生人數(shù)達(dá)到34.4萬。在大學(xué)生就業(yè)難背景下火爆的考研，也逐漸成了一個社會性的話題。由于復(fù)試對考生最終錄取具有重要意義，如何保證復(fù)試的公平性與有效性，成為教育界和廣大考生關(guān)注的焦點(diǎn)。在這個大背景下，教育部于2006年6月18日正式下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)碩士研究生招生復(fù)試工作的指導(dǎo)意見》，對碩士研究生復(fù)試工作首次作出規(guī)范化和制度化的明文規(guī)定：初試成績占總成績的50%～70%，復(fù)試成績占總成績的30%～50%。我國研究生招生的復(fù)試也在隨后的2007年進(jìn)入了一個平穩(wěn)發(fā)展的階段。

　　復(fù)試的今生

　　●2008年教育部將深入推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，積極推進(jìn)以初試、復(fù)試和推薦免試為重點(diǎn)的改革措施。

　　●高校在錄取研究生過程中打破了以筆試論成敗的慣例，等額復(fù)試改為差額復(fù)試，一些名牌大學(xué)的復(fù)試淘汰率達(dá)到了30%～50%。

　　●復(fù)試在全面考核考生對本學(xué)科理論知識和應(yīng)用技能掌握程度的同時，更注重對考生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、思想政治素質(zhì)、責(zé)任感、團(tuán)隊精神等方面的綜合考查。

　　從1978年到今天，研究生招生考試中的復(fù)試制度走過了30年的歷史路程。綜觀復(fù)試的發(fā)展進(jìn)程，無論是過去的復(fù)試還是今天的復(fù)試，都把“人”放在了重要的位置，即在復(fù)試時注重考查考生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。今天的研究生教育在招生過程各環(huán)節(jié)也都把“能力考核”放在突出位置，在復(fù)試專業(yè)考試中突出考查學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、發(fā)展?jié)摿�、�?chuàng)新精神和能力；考查的范圍不僅是專業(yè)素質(zhì)，而且包括文化素養(yǎng)、思想品德；考試的形式根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)也更加多樣化，如筆試、面試、實驗、心理測試等。據(jù)專家預(yù)測，在今后的復(fù)試過程中，一些學(xué)科會增加個性化的考核。