擴(kuò)招后就業(yè)前景如何，市場(chǎng)和學(xué)生質(zhì)量是關(guān)鍵
2009年1月10日，一位考生匆匆走進(jìn)濟(jì)南回民中學(xué)考點(diǎn)。2009年山東省共有13萬(wàn)考生參加研究生入學(xué)統(tǒng)一考試。新華社記者 朱崢 攝
研究生擴(kuò)招，三年后，這些擴(kuò)招的研究生就業(yè)前景會(huì)怎樣？此間部分專家認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)的好壞，與高校的人才培養(yǎng)方案息息相關(guān)，因此，就業(yè)情況如何，說(shuō)到底是高校能培養(yǎng)出什么樣的人才。如果高校培養(yǎng)出來(lái)的人才質(zhì)量不高，與社會(huì)的需求又不吻合，那就業(yè)肯定就有問(wèn)題。如果質(zhì)量很高，同時(shí)社會(huì)需求量又很大，擴(kuò)招再多，就業(yè)也不成問(wèn)題。
他們認(rèn)為，研究生擴(kuò)招是個(gè)系統(tǒng)工程，教育行政部門和高校需要準(zhǔn)確分析，把握未來(lái)人才市場(chǎng)的需求，針對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及企業(yè)情況、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)行更加細(xì)致科學(xué)的調(diào)研評(píng)估，哪些學(xué)科和專業(yè)可以擴(kuò)招，具體擴(kuò)招多少研究生，都應(yīng)與調(diào)研評(píng)估出來(lái)的需求對(duì)接。
另一方面，為了保證研究生培養(yǎng)的質(zhì)量，各學(xué)校就應(yīng)盡快完善培養(yǎng)體制，如引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制嚴(yán)格遴選導(dǎo)師，提高其指導(dǎo)能力；改善研究生教育模式，打破學(xué)科門類之間的界限；嘗試實(shí)現(xiàn)一定程度上的碩士研究生的開放式選課；在研究生學(xué)習(xí)的前半期采用寬領(lǐng)域、多學(xué)科交叉學(xué)習(xí)的方法等等。專家建議，應(yīng)允許學(xué)生跨專業(yè)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)，建立學(xué)科交叉的培養(yǎng)導(dǎo)向和淘汰機(jī)制，以推進(jìn)研究生合作培養(yǎng)；增加研究生參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過(guò)建設(shè)“產(chǎn)學(xué)研”研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地，吸納社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，積極推進(jìn)研究生培養(yǎng)方式的深層次改革。
2009年1月10日，2009年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試開考，共有124.6萬(wàn)考生在全國(guó)各地應(yīng)試，比去年增加了4.6萬(wàn)人。 中新社發(fā) 陳中秋 攝
吉林省招生考試辦公室主任南光哲認(rèn)為，碩士研究生的培養(yǎng)應(yīng)更加密切地滿足社會(huì)的需求，應(yīng)逐漸將碩士研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主進(jìn)行轉(zhuǎn)變。他說(shuō)：“這種轉(zhuǎn)變具有戰(zhàn)略性意義，不僅有利于提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性，還能緩解人才供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。只有這樣，才能使我們培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生能更好地適應(yīng)國(guó)家科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的需要�！�
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