Q：2006年的大綱已經(jīng)頒布了，今年的大綱和以前的大綱比較，有什么變化？
A：在所有考研科目中，歷年西醫(yī)綜合大綱的變化是最小的，今年也是如此。與2005年大綱相比，今年西醫(yī)綜合的試卷結(jié)構(gòu)、答題方式、題量、每題分值、考試時(shí)間、各學(xué)科考查內(nèi)容比例及試卷題型比例都沒有大的變化。只是生理學(xué)、病理學(xué)和內(nèi)科學(xué)作了一些微調(diào)， 生物化學(xué)和外科學(xué)則無變化。比如病理學(xué)大綱中，增加“大腸癌的病因、發(fā)病機(jī)制、癌前病變”；生理學(xué)大綱中，刪除了“小腸作為主要吸收部位的理由”等。
Q：6版教材和5版教材比較究竟作了哪些改變？
A：人衛(wèi)出版社的統(tǒng)編教材大約每五年就要修訂一次，去年基本完成了5、6版教材的更換。當(dāng)然5、6版教材的基本內(nèi)容還是大致相同的，但也應(yīng)注意6版教材的一些特點(diǎn)：①與5版比較，內(nèi)容有改動(dòng)，甚至有些涉及解題的某些關(guān)鍵性內(nèi)容其意思相反。比如生理學(xué)中， 6版教材認(rèn)為“胃泌素抑制胃的蠕動(dòng)”，而5版教材則認(rèn)為“胃泌素促進(jìn)胃的蠕動(dòng)”，假設(shè)你再次碰到類似1999年第18題這樣的試題，則會(huì)得出完全相反的答案；再比如關(guān)于“食管下端括約肌”，6版生理學(xué)和5版、6版內(nèi)科學(xué)都認(rèn)為胃-食管交界處“有環(huán)形肌存在”，但原2～5版生理學(xué)都認(rèn)為此處“無環(huán)形肌存在，只是有一可防止胃內(nèi)容物反流的高壓區(qū)”。②一些決定答案正確與否的重要數(shù)據(jù)有改變。因?yàn)槊磕晡麽t(yī)綜合總要考查一些重要數(shù)據(jù)的記憶，這樣假設(shè)同學(xué)們?nèi)园?版教材來回答，則容易丟分。比如關(guān)于“糖化血紅蛋白A1反映取血前血糖水平的時(shí)間”，6版內(nèi)科學(xué)是8～12周，而5版內(nèi)科學(xué)為4～12周，且該數(shù)據(jù)經(jīng)�？嫉�。因此復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意這些細(xì)微的變化�、�6版教材的錯(cuò)誤相對(duì)較多。
Q：現(xiàn)在復(fù)習(xí)時(shí)使用5版教材行嗎？
A：剛才我說過，5、6版教材的基本內(nèi)容還是大致相同的，因此對(duì)于那些只想西醫(yī)綜合過關(guān)的考生，無論你使用哪版教材，只要掌握了足夠的知識(shí)點(diǎn)，都可以過關(guān)。但你若想獲得高分，最好將5、6版教材結(jié)合使用。雖然今年的大綱中，也沒有明確指出使用哪版教材，但事實(shí)上每年的大綱上都沒有明確地指出使用哪版教材。根據(jù)慣例，當(dāng)新版教材發(fā)行后，當(dāng)年考試都是以上一版教材為主，次年都是以新版教材為主，這種情況也發(fā)生于4、5版教材交接時(shí)。況且，從2005年的試題來看，第78題關(guān)于“急性造血停滯的特點(diǎn)”、第82題關(guān)于“Graves病眼征的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”等少數(shù)試題就取材于6版教材，假設(shè)你按5版教材復(fù)習(xí)，肯定不能正確解答這些試題。從這種趨勢(shì)看，今年涉及6版教材的試題可能會(huì)更多。
平時(shí)我們輔導(dǎo)班上，也有很多同學(xué)指出，整套6版教材價(jià)格昂貴；且臨時(shí)更換教材后，看書時(shí)必須從頭再來，因此同學(xué)們對(duì)于選用哪版教材總是左右為難。因?yàn)闅v年內(nèi)科學(xué)試題都考得很細(xì)、很呆板！答案幾乎就是照著教科書找，也許錯(cuò)一個(gè)字的選項(xiàng)，就是答案所在。因此我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)較折中的辦法就是將內(nèi)科學(xué)換新，其它教材暫時(shí)不換。事實(shí)上去年的一些6版試題幾乎都是內(nèi)科學(xué)試題。其它科目試題都出得較粗放，使用5版教材一般也不影響答題。
對(duì)于一些大綱上作了要求，但6版教材又沒有講到的，請(qǐng)結(jié)合5版教材補(bǔ)缺，比如內(nèi)科學(xué)中有關(guān)“慢性支氣管炎”的內(nèi)容。
Q：西醫(yī)綜合內(nèi)容繁多，怎樣才能事半功倍的復(fù)習(xí)？
A：西醫(yī)綜合涉及生理、生化、病理、內(nèi)外科5門課程，而且書本內(nèi)容繁多，5本教科書加起來有3400多面，堆起來厚度達(dá)14cm；而西醫(yī)綜合所有的試題都是客觀性多選題，考點(diǎn)廣泛，出題很細(xì)，好象教科書上的每句話都是考點(diǎn)。因此假設(shè)你復(fù)習(xí)方法不對(duì)，不僅不能很好的掌握這些基本的知識(shí)點(diǎn)，考出好成績(jī)，而且復(fù)習(xí)很長(zhǎng)一段時(shí)間后，找?guī)滋自囶}一做，發(fā)現(xiàn)腦海中一片空白，這時(shí)候就很沮喪，對(duì)考研信心打擊很大，你這時(shí)也許會(huì)“一聲嘆息”！除了無奈，就是無望！
事實(shí)上，一個(gè)正確的復(fù)習(xí)方法，可以使你事半功倍。當(dāng)然每個(gè)人的復(fù)習(xí)方法，可能有所不同，只有適合自己的，才是最好的。
歸納起來，有以下幾點(diǎn)可供同學(xué)們參考：
①了解考點(diǎn)、掌握重點(diǎn)。只有這樣才能事半功倍的復(fù)習(xí)；
②牢記一些重要的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)常常是出題的焦點(diǎn)；
③記住一些“最……”的條文內(nèi)容，這些內(nèi)容往往是A型題的好發(fā)部位；
④記住前期或臨床上重要的知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)檫@些往往也是出題的重點(diǎn)；
⑤認(rèn)真區(qū)別前期或臨床上容易混淆的概念。只有這樣，解題時(shí)才不會(huì)掉進(jìn)出題者設(shè)置的陷阱；
⑥多注意一些帶英文的內(nèi)容，因?yàn)槊磕暝囶}中都會(huì)出現(xiàn)一些含英文的單詞或代號(hào)；
⑦緊跟熱點(diǎn)，多注意發(fā)病率呈上升趨勢(shì)的疾病。比如性病的試題，近年來幾乎每年必考；
⑧平時(shí)看書時(shí)注意歸納總結(jié)、比較鑒別相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，只有這樣才能使你答題時(shí)頭腦清晰，不易混淆出錯(cuò)；
⑨站在老師的角度，設(shè)想一下：假設(shè)我是老師，我會(huì)怎樣出題？
以上這些方法的詳細(xì)內(nèi)容，可以參考我的《西醫(yī)綜合輔導(dǎo)講義》的前言、文都教育網(wǎng)站（www.wendu.com）或新浪教育的西醫(yī)綜合專欄。
Q：有網(wǎng)友問：如何復(fù)習(xí)病理學(xué)和生物化學(xué)？
A：病理學(xué)關(guān)于形態(tài)學(xué)方面的東西很多，對(duì)于不善于形象思維的同學(xué)來說，可能覺得學(xué)起來很困難。你可以在互聯(lián)網(wǎng)上找一些視覺震撼力很強(qiáng)的相關(guān)照片來幫助理解和記憶。這些照片在很多專業(yè)的醫(yī)學(xué)或病理學(xué)網(wǎng)站上都可以免費(fèi)下載。在我的輔導(dǎo)班上，我就常常給同學(xué)們看很多這種照片、動(dòng)畫，效果很好。這正所謂：“過目不忘”嘛！然后將一些相近或相反的病理變化進(jìn)行對(duì)比和記憶。
只要學(xué)過醫(yī)的人都知道，所有科目中，生物化學(xué)是屬于最難學(xué)的科目之一。對(duì)于不善于邏輯思維的同學(xué)，尤其如此。因此常聽同學(xué)們說，看了一個(gè)月的生化，還沒搞清楚那些象蜘蛛網(wǎng)一樣的方程式，有的甚至被迫放棄生化。值得慶幸的是，生物化學(xué)雖然很難學(xué)、也很難理解和記憶，但每年試題較簡(jiǎn)單。如三大物質(zhì)代謝中的一些關(guān)鍵酶、主要中間代謝產(chǎn)物、各主要物質(zhì)之間的關(guān)系及其各關(guān)鍵反應(yīng)的調(diào)節(jié)，是每年考試的重點(diǎn)；只要你的專業(yè)基礎(chǔ)不是生化，就完全沒有必要徹底弄清楚各種物質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)式！因?yàn)橛嘘P(guān)化學(xué)結(jié)構(gòu)式的試題，在18年的試題中，只出現(xiàn)過1個(gè)題，即1994年的第9題。這個(gè)題是關(guān)于“α-酮戊二酸的化學(xué)結(jié)構(gòu)式”，容易作答。
