主持人：各位網(wǎng)友大家好，很高興夏老師作客我們的聊天室，今天夏老師將給大家評(píng)析2006年考研英語(yǔ)大綱，同時(shí)解答各位網(wǎng)友在復(fù)習(xí)中遇到的問(wèn)題，歡迎各位網(wǎng)友積極參與，我們先請(qǐng)夏老師和大家打個(gè)招呼。
夏老師：各位網(wǎng)友大家好！
主持人：網(wǎng)友非常想知道今年大綱有哪些新變化，先請(qǐng)夏老師就這方面給大家談一談。
夏老師：第一，今年大綱詞匯方面沒(méi)有任何的變化，單詞都是一模一樣的。第二點(diǎn)，題型，就是在閱讀題第二個(gè)部分，增加了替換題型，其他地方都沒(méi)有什么太大的變化，包括短文寫(xiě)作部分。第三，我講一下替換的問(wèn)題，前面有一個(gè)必考的部分，現(xiàn)在把一種必考的東西換成三種替換題型形式，在第三種提問(wèn)形式中又出現(xiàn)了另外一種提問(wèn)形式，這部分我們有總分權(quán)重值的10分。
我把這四部分簡(jiǎn)要介紹一下，第一部分像05年大綱里面關(guān)于人類對(duì)生物化石以及各種生物研究的文章，有650個(gè)字，這種題型大家已經(jīng)很熟悉了。第二種是總共有七個(gè)自然段落，這部分總的字?jǐn)?shù)650字，要求考生把這七個(gè)段落重新排序，但是要說(shuō)一點(diǎn)，第一段和最后一段是命題者直接給出的，要求把中間五個(gè)段落排序，第一段的順序正好是第一個(gè)自然段，要求從A、B、C、D進(jìn)行重新排序，第三種全文大概是700字左右，準(zhǔn)確地說(shuō)是730個(gè)字，要求考生從六個(gè)選擇項(xiàng)中挑出五個(gè)，這部分考察學(xué)生論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系和把握能力，這題型里面就是給出了一個(gè)段落，要求歸納主題，給了六個(gè)選項(xiàng)，要求挑出五個(gè)，大綱給的全文字?jǐn)?shù)是550字，大綱的變化主要是這四個(gè)要點(diǎn)。
第一關(guān)于詞匯的問(wèn)題，第二就是這個(gè)PartB的問(wèn)題，第三就是替換部分的介紹。
主持人：有的考生說(shuō)不知道今年英語(yǔ)題型改了以后，難度系數(shù)和去年相比會(huì)不會(huì)有很大的變化？
夏老師：不會(huì)，因?yàn)槲覀兊碾y度系數(shù)指的是語(yǔ)言點(diǎn)的問(wèn)題，還有篇章結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，還有出題思路的問(wèn)題，對(duì)于05年來(lái)說(shuō)，整個(gè)的難度系數(shù)已經(jīng)很高了，考生主要解決的是對(duì)新增題型的適應(yīng)能力問(wèn)題。
網(wǎng)友：今年新增加的題型是不是都是客觀題？
夏老師：都是客觀題。
網(wǎng)友：大綱是出來(lái)了，我們?cè)趶?fù)習(xí)中怎么樣才能充分利用大綱，充分發(fā)揮它的作用？
夏老師：第一是因?yàn)榇缶V出來(lái)了，詞匯部分，但是沒(méi)有注釋，第二點(diǎn)是給了大綱里面規(guī)定要考的或者可能出現(xiàn)的選擇性題型，第三個(gè)是大綱給了一個(gè)樣本，還給了一個(gè)04年的一些題目，考生要等下面的兩本書(shū)進(jìn)行復(fù)習(xí)，第一本是高教出版社的大綱分析，還有我主編的一本《十套模擬考卷》，是世界圖書(shū)出版公司出版的。
網(wǎng)友：復(fù)習(xí)應(yīng)該以什么樣的資料為主，您剛才說(shuō)了大綱和您出的復(fù)習(xí)資料，那還有沒(méi)有其他的復(fù)習(xí)資料呢？
夏老師：我還有一本要推薦的是我在今年年底出版的新題指南，要求購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)的同學(xué)和考生認(rèn)真地看我在語(yǔ)段章節(jié)的論述，那個(gè)章節(jié)學(xué)會(huì)了以后可以解決四種題型的問(wèn)題。
網(wǎng)友：我感覺(jué)新大綱更考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力了，是這樣嗎？
夏老師：不能這么說(shuō)，因?yàn)樵蹅儺吘怪挥腥质侵饔^題，運(yùn)用具體是在寫(xiě)作，更準(zhǔn)確地應(yīng)該說(shuō)是體現(xiàn)了以下三點(diǎn)：第一，就是徹底打破了研究生就是大學(xué)五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知，研究生是一種思維能力；第二點(diǎn)，是注重考生在論文寫(xiě)作的要素，這部分請(qǐng)全部的考生要記住，這有六方面的能力，第一是看書(shū)的能力，比如給一個(gè)段子或者篇章你要能看出中心，第二是綜述的能力，就是要有OUTLINE寫(xiě)作大綱的能力；第三是評(píng)述的能力，要切入這篇文章作者態(tài)度的褒揚(yáng)、反對(duì)等態(tài)度；第四種是釋意的能力，是同義轉(zhuǎn)述的能力；第五是考察學(xué)生論證和分析的能力，也就是說(shuō)如何把握主旨論段以及分析的能力；第六考察的是學(xué)生思維、邏輯的分析能力。今年的考綱是充分考察學(xué)生這方面的能力。很多考生不明白研究生用英語(yǔ)干什么，認(rèn)為英語(yǔ)是讀論文的，還有一個(gè)具體體現(xiàn)的方面是在第三方面，就是以后考研的考試是更加注重篇章的把握，更符合咱們中國(guó)外語(yǔ)教育界教學(xué)的主體和主流。
網(wǎng)友：夏老師，想讓您幫我看一下我的復(fù)習(xí)計(jì)劃是不是合理。我的計(jì)劃是暑假期間綜合四、六級(jí)的閱讀理解以及考研詞匯，過(guò)詞匯關(guān)，八月底做歷年考研真題，以及閱讀220篇，老師您認(rèn)為我的這種復(fù)習(xí)方法有不合理的地方嗎？
夏老師：第一就是詞匯，復(fù)習(xí)的時(shí)候時(shí)間已經(jīng)過(guò)半，在詞匯部分我還是建議用真題復(fù)習(xí)詞匯，而不要用四、六級(jí)復(fù)習(xí)詞匯，我們一開(kāi)始就要把握好考研篇章思維分析的能力，四、六級(jí)的文章不同于考研的文章，考研文章有標(biāo)準(zhǔn)的論點(diǎn)、論證以及篇章的邏輯關(guān)系，我們考生要以考研的文章做為材料進(jìn)行閱讀。第二個(gè)關(guān)于閱讀書(shū)的選擇，我想應(yīng)該是本身考試的一個(gè)選擇，我們要注意選擇的時(shí)候語(yǔ)言難度和考研是相當(dāng)?shù)模�有一個(gè)在選擇書(shū)的時(shí)候要注意它的出題思路和方向，是不是和考研的思路方向是一致的；第三個(gè)要點(diǎn)是考生要培養(yǎng)自己對(duì)篇章方面對(duì)議論文的分析能力。我希望考生把自己的方法進(jìn)行調(diào)整，用真題復(fù)習(xí)詞匯，用真題把握篇章的模式，在考前沖刺，希望這位網(wǎng)友把自己的方法調(diào)整一下，把材料仔細(xì)選擇一下。
網(wǎng)友：您剛才說(shuō)的考試分析那本書(shū)對(duì)詞匯有翻譯嗎？詞匯沒(méi)有翻譯的話他覺(jué)得復(fù)習(xí)起來(lái)很難。
夏老師：考試分析那本書(shū)不是專門(mén)針對(duì)詞匯來(lái)的，而是對(duì)思路的解析和出題的效度和信度方面的問(wèn)題，不是專門(mén)講詞匯的。
主持人：可能很多網(wǎng)友覺(jué)得大綱只是給列出了一些詞匯，他們覺(jué)得挺難掌握的，那您能不能說(shuō)一下詞匯在復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)υ~義這方面應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)呢？
夏老師：詞義可以通過(guò)以下三點(diǎn)把握，第一點(diǎn)就是回到近八年的閱讀理解中，看一些單詞，考研作為一種學(xué)科性或者科學(xué)性比較強(qiáng)的文章，也就是說(shuō)他許多詞義有普通詞義，還有專業(yè)的引申詞義，建議考生在詞匯方面要爭(zhēng)取這方面的突破，第二個(gè)途徑就是在閱讀的時(shí)候有一定偏向，就是多在學(xué)科性或者科技性較強(qiáng)的文章進(jìn)行突破。第三個(gè)就是建議網(wǎng)友參考一下我本人出版的詞匯一本通以及其他的書(shū)。
網(wǎng)友：夏老師，因?yàn)榭荚嚱鼛啄暌呀?jīng)取消了聽(tīng)力，如果目標(biāo)只是在考試中取得好的成績(jī)，老師您認(rèn)為聽(tīng)力和口語(yǔ)的練習(xí)是不是關(guān)鍵，還是只要看報(bào)紙練閱讀就可以了呢？有人說(shuō)聽(tīng)力和口語(yǔ)才是提高英語(yǔ)水平的關(guān)鍵，這個(gè)和碩士研究生考試有沒(méi)有沖突？
夏老師：沒(méi)有沖突，我還是按照西方的思維和同學(xué)提出這個(gè)問(wèn)題，我建議：第一，背單詞或者是在寫(xiě)作的文章當(dāng)中，建議考生每天上午早點(diǎn)起床，大聲朗讀，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)刺激自己的記憶，第二點(diǎn)，很多同學(xué)在讀的過(guò)程中不動(dòng)嘴或者不聽(tīng)，這種學(xué)習(xí)方法太單一了，第三點(diǎn)，在時(shí)間分布下，還是應(yīng)該以應(yīng)試為主要，咱們不要害怕考試，也不要害怕考試的失敗，因?yàn)榭荚囀呛芄降臋z測(cè)，第四點(diǎn)，我希望考生考取以后，再來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)的訓(xùn)練。
網(wǎng)友：如何做到有效地針對(duì)真題進(jìn)行復(fù)習(xí)很重要，想請(qǐng)您給指點(diǎn)一下。
夏老師：我分為以下三個(gè)步驟進(jìn)行：第一點(diǎn)希望所有考生對(duì)真題都有正確的科學(xué)的態(tài)度，而不能把真題當(dāng)成簡(jiǎn)單的精讀篇章，也不能當(dāng)成簡(jiǎn)單技巧訓(xùn)練文章，也不能把真題當(dāng)做考前技巧測(cè)試的文章，這樣就達(dá)不到真題的效果，因?yàn)檎骖}是經(jīng)過(guò)提取把文章進(jìn)行改編，是考試的重中之重。第二點(diǎn)，要切忌的就是只是用一個(gè)方法單一地看真題，最終像以前的很多學(xué)生和網(wǎng)友說(shuō)的會(huì)對(duì)真題產(chǎn)生審美疲勞的。第三，看真題要從三個(gè)角度，第一從語(yǔ)言角度看，比如你問(wèn)問(wèn)詞匯的意思搞懂了沒(méi)有，句子分析透了沒(méi)有？每個(gè)段落自己理順了沒(méi)有？我所說(shuō)的段落就是一個(gè)段落的話題和它的中心有沒(méi)有歸納出來(lái)，第四點(diǎn)，整篇文章的信息我們有沒(méi)有掌握好。
另外一點(diǎn)就是對(duì)于篇章的分析，第一點(diǎn)就是這篇文章講的信息的概念搞清楚沒(méi)有，比如句子和句子之間的關(guān)系是怎么連貫的，第二，一個(gè)段落又是怎么樣圍繞一個(gè)中心概念展開(kāi)的，這個(gè)概念或者信息有沒(méi)有自己的意思，第三點(diǎn)就是整篇文章的關(guān)鍵詞又是什么，這一點(diǎn)要考生著重強(qiáng)化。另外，我們可以從情感角度來(lái)分析，就像剛才我說(shuō)的，考研英語(yǔ)要考察我們?cè)u(píng)述性的能力，就是作者在這篇文章里面是褒揚(yáng)什么，是貶擊什么。第三點(diǎn)就是我們考生缺乏的邏輯關(guān)系，就是句子與句子之間的邏輯關(guān)系，我會(huì)在這里給網(wǎng)友做一個(gè)小結(jié)。第一種叫并列邏輯關(guān)系；第二種叫順序邏輯關(guān)系；第三種是層遞邏輯關(guān)系；第四種是解釋邏輯關(guān)系，第五種是總分邏輯關(guān)系，第六種是因果邏輯關(guān)系；第七種叫轉(zhuǎn)折邏輯關(guān)系；第八種叫做選擇邏輯關(guān)系；第九種是假設(shè)邏輯關(guān)系；第十種是條件邏輯關(guān)系；第十一種是目的邏輯關(guān)系，還有一種是不對(duì)應(yīng)邏輯關(guān)系，我們一定要把這幾種邏輯關(guān)系搞清楚，這樣才能在考試中取得很好的成績(jī)。這里面要去分析。我說(shuō)的邏輯是兩個(gè)句子之間的邏輯搞清楚了沒(méi)有，段與段的邏輯搞清楚了沒(méi)有，而且整篇文章的寫(xiě)作邏輯是什么，全篇文章的中心是什么，這是考生在考試中要對(duì)文章本身要達(dá)到的位置。
第三點(diǎn)就是考試的出題思路要把握好，我們看近三年的文章，在他的出題思路是有一定關(guān)系的，我們要對(duì)最小的單位即文章進(jìn)行研究，或者是對(duì)段落進(jìn)行研究，我建議考生以斷為研究單位，任何一篇都要以概念性、情感性和文章的篇章性進(jìn)行分析，這樣才真正達(dá)到了真題的效果。
